猫说课稿

一、说教材

猫是人教版七年级下册第六单元的一篇散文。本单元选编了描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还识图从动物世界里折射人类的生活轨迹。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。学习这篇散文，不仅可以引起学生情感上的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。

二、说教学目标

依据初中语文新课程标准的要求“要重视学生思维能力的发展”要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，定学习目标为：

1．熟读课文，掌握本课基础生字词。

2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。

三、说教学重难点：

概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。

四、说教法：

1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。

2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

五、说教学设计

本次讲课分为以下几个环节：

1、导入

2、整体感知课文写了三只猫，重点写第三只猫。

3、合作探究描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语句子，并列表。

4、品读课文。从具体句子体会前两只猫的可爱活泼、顽皮淘气。

5、重点研究第三只小猫，还原事实真相。

6、情感升华体会作者的情感，及其悟出的道理

7、延伸迁移

在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？

想对这只冤枉的小猫说些什么？想对作者说些什么？