文言文阅读(解析版)

第13练 文言文阅读

一、阅读《北冥有鱼》，完成后面小题。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 1．解释下面加点的词语。

（1）怒而飞______ ．（2）水击三千里______ ．

【答案】（1）怒：奋起，这里指鼓起翅膀。（2）击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。 【解析】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“怒”：奋起，这里指鼓起翅膀。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2．下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A．不知其/几千里也 B．其翼/若/垂天之云 C．海/运则将徙于南冥 D．抟/扶摇而上者/九万里 【答案】C

【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出错误的选项：C改为：海运\\则将徙于南冥。译为：在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。

3．用现代汉语翻译下面的句子。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

【答案】这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“是”“运”“徙”等字词的翻译。

4．从“抟扶摇而上者九万里”一句中可以概括出哪两个成语？ 【答案】扶摇直上 鹏程万里

【解析】本题考查学生从文言文的语句中提取成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据文言句子的字面和含意去推断应是哪个成语。 5．文章借鲲鹏的寓言想要告诉我们一个什么道理？

【答案】说明任何事物的存在都是依附于一定条件的，它们的活动都要有所凭借。

【解析】要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。如从“去以六月息者也”等句可以分析出，任何事物的存在都是依附于一定条件的，它们的活动都要有所凭借的道理。 二、文言文对比阅读，完成下面小题。

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（柳宗元《小石潭记》）

（乙）雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。

（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）

（注）①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 6．解释加点词的意思。

（1）心乐之 ．（2）佁然不动 ．．

（3）益信声无哀乐也 ．（4）恨僧少可语耳 ．

【答案】(1)心乐之(以……为乐)； (2)佁然不动(静止不动的样子)； (3)益信声无哀乐也(更加)； (4)恨僧少可语耳(遗憾)。

【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①心里十分高兴。乐：以…为乐； ②鱼儿呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。③更加确信声音本来不含有哀乐的感情。益： 更加。④只遗憾没有和尚可以交谈，恨：遗憾。 7．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）

A．时踞石而坐 学而不思则罔 ．．B．以其境过清 不以物喜，不以己悲 ．．C．山之营卫得水而活 不可久居，乃记之而去。 ．．D．其岸势犬牙差互 其如土石何 ．．【答案】B

【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。A．①句意为：疲倦时可以蹲坐在石头上。而：表修饰；②句意为： 只读书却不思考就会迷惑而无所得．而：表转折。B．①句意为：因为这里的环境太过凄清。以：因为；②以：因为。C．①句意为：山的精气因为有了水而生动。之：的；②句意为：不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景D．就离开了。之：代词，当时的情景。①句意为：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错。其：代词，小溪．②句意为：又能把土石怎么样呢？其，难道，疑问代词。故选B。 8．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。

大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活 【答案】大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活

【解析】本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿．需要结合句意和句式来判断。句意为：大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲，山的精气因为有了水而生动。故答案为：大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活。

9．翻译下面句子。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ②枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。

【答案】(1)向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。

【解析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：斗，像北斗七星一样。蛇：像蛇一样。②重点词有：沸：水波翻涌的样子。息：停止。

10．（甲）文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者______心情。（乙）文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 ________的情绪。 【答案】贬谪后的孤寂悲凉 知音难觅的惆怅

【解析】本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。阅读全文，了解内容，甲文抓住关键语句“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”等，概括为：作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。乙文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 知音难觅的惆怅情绪。

三、阅读下面的文言文，回答问题。

（甲）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

——节选自《礼记·礼运》

（乙）令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒③下令。

於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑⑤，刑其傅⑥

公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

——节选自《〈史记〉卷六十八·商君列传第八》

（注释）①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。 11．解释下列句中加点词的意思。

（____________） (1)秦民大说．（____________） (2)有一人徙之．

【答案】（1）同“悦”，愉快；（2）代词，指“木”<木头>。

【解析】这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：秦国的百姓都非常高兴。说：同“悦”，高兴、愉快。 （2）大意：有一个人把木头搬走了。之：代词，指木头。 12．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )

A．故人/不独亲其亲，不独/子其子 B．故/外户/而不闭

C．令/既具，未布，恐/民之不信 D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾 【答案】A

【解析】A．这句话的大意是：所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女。停顿应该是：故/人不独/亲其亲，不独/子其子。故选A。 13．翻译下面的句子。

募民有能徙置北门者予十金。

【答案】招募能搬(木头)放置(到)北门的百姓赏给十金。

【解析】这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：募，招募；徙，搬；置，放；予，给。

14．有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？ 【答案】不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。

【解析】这道题考查对文章内容的理解。在甲文《大道之行》中，“大同社会”的三个基本特征是：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。乙文秦国的继承人太子，不是通过“选贤与能”选出来的，而是直接继承的王位，这不符合“大同社会”的标准。