小班下学期教案
主题一：让爱住我家
一、主题导引：
家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾；家人是他们最亲切的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起做游戏。设计“让爱住我家”这一主题活动，旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步学着表达爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，为学习做人打下良好基础。
二、主题网络图：
开心妈妈 大力士爸爸 祖孙乐 我的家人 亲密一家人 家庭总动员 让爱 住我家 来来来，来我家
我家的房间 亲亲热热在一起 今天我是小主人 神气的刷子 给妈妈过生日
三、时间安排：
2011年 3 月 1 日—— 2011年 3 月 11 日（共两周）
2011年 3 月 1 日
一、晨间活动：
谈话活动：假期里的趣事
开学了，看到孩子们长大一岁，也更加的懂事了。顺便开展了一个“说趣事，传快乐”的谈话活动。虽然小班的幼儿语言表达力不是太好，让孩子们说一说假期里看到的、感受到的让自己高兴的事，把自己的快乐传给大家。 二、集体教育活动：
活动：我的家人
（一）活动目标：
1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 （二）活动准备：
1、每人一张全家福照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝愿的话。 2、《我家有几口》歌曲磁带。 （三）活动过程：
1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。
2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型特征。
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》。 教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪、适应集体生活。 四、区域活动：
角色区：娃娃家
（一）活动经验：
体验家庭的温暖、关怀和快乐，学会分角色进行游戏。 （二）活动材料：
娃娃家的餐具、家具、电器等日用品。 （三）活动指导：
教师引导幼儿分配角色，模仿成人做一些简单的家务劳动，如：给娃娃做饭、喂饭等，体验父母的关怀。
表演区：五指歌
（一）活动经验：
能根据歌曲的内容进行表演。 （二）活动材料：
《五指歌》歌曲磁带。 （三）活动指导：
边听歌曲录音边做相应的动作。 五、户外活动：
送给兔妈妈的礼物（新授）
（一）活动经验：
练习双脚夹棒向前跳跃。 （二）活动材料：
用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐，各种蘑菇、萝卜的卡片若干。 （三）活动指导：
1、教师扮兔妈妈，请幼儿扮演兔子，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放入筐中。 幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。
2、提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。 3、根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。 六、活动反思：
2011年 3 月 2 日
一、晨间活动：
欣赏故事：动物绝对不应该穿衣服
让幼儿了解几种不常见动物的名字及其外形特征。 二、集体教育活动：
活动：开心妈妈
（一）活动目标：
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。 （二）活动准备：
孩子成长的过程照片一份；塑料，木质串珠，塑料管、塑料绳若干。 （三）活动过程：
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
（1）妈妈平时都是怎样关心孩子的？ （2）当你生病时，妈妈是怎样做的？
2、教师通过照片介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。 3、鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，回家送给妈妈。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、帮助幼儿巩固对杯子、毛巾和鞋柜等标记的认识。 四、区域活动：
绘画区：画妈妈
（一）活动经验：
能画出妈妈的典型特征。 （二）活动材料：
1、世界名画《母与子》挂图，幼儿用书第1册第2页。
2、蜡笔、水彩笔、纸等绘画工具。 （三）活动指导：
1、引导幼儿欣赏世界名画《母与子》，感受画面所传递的母爱。
2、重点让幼儿画妈妈的头像，也可画全身像。
阅读区：小熊醒来吧
（一）活动经验：
感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契感。 （二）活动材料：
1、《小熊醒来吧》故事磁带。 2、幼儿用书第1册第18~19页。 （三）活动指导：
配合幼儿用书听故事，引导幼儿学说故事中的对话。 五、户外活动：
公鸡操（新授）
（一）活动经验：
能在教师的带领下，跟随音乐完整做操。 （二）活动材料：
《公鸡操》音乐磁带 （三）活动指导：
1、教师先带领幼儿分句学习动作，然后随音乐完整练习。 2、根据幼儿接受情况，教师组织幼儿分成几次进行学习。 六、活动反思：
2011年 3 月 3 日
一、晨间活动：
户外游戏：滚皮球
让幼儿在户外玩双人滚皮球的游戏，锻炼幼儿定向接传球的能力。 二、集体教育活动：
活动：大力士爸爸
（一）活动目标：
1、愿意和爸爸一起游戏，，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。
2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。 （二）活动准备：
1、在家里将爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。
2、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带，幼儿用书第1册第3-5页。 （三）活动过程：
1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做哪些事情？
2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。 （1）配合挂图完整欣赏一遍。
（2）请幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受。 （3）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？ （4）看幼儿用书，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水的如厕的习惯。 四、区域活动：
表演区：五指歌
（一）活动经验：
能根据歌曲的内容进行表演。 （二）活动材料：
《五指歌》歌曲磁带。
（三）活动指导：
边听歌曲录音边做相应的动作。
手工区：小提包
（一）活动经验：
学习用折叠、粘贴的方法制作小提包。 （二）活动准备：
圆形纸、纸条、胶棒、彩笔若干。 （三）活动指导：
1、引导幼儿学习小提包的折法，再粘贴上纸条作为提包带。 2、鼓励幼儿在包上用自己喜欢的花纹进行装饰。 五、户外活动：
送给兔妈妈的礼物（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 4 日
一、晨间活动：
欣赏故事：动物绝对不应该穿衣服
在熟悉动物外形特征的基础上，让幼儿知道对于动物来说穿衣服、戴帽子、打扮等是挺没必要和麻烦的。 二、集体教育活动：
活动：祖孙乐
（一）活动目标：
1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。 （二）活动准备：
有爷爷奶奶（姥姥、姥爷）和幼儿在一起的照片，布置成展板；《愉快的一天》故事挂图；幼儿用书第1册第6-9页。 （三）活动过程：
1、请幼儿观看展板，自由交流。
2、分别请幼儿介绍讲述爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）。
重点引导幼儿讲述：照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷奶奶（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁年龄最大？谁个子最高？
3、配合挂图讲故事《愉快的一天》，通过提问理解故事内容。
故事里有谁？兔爷爷和兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？
4、配合幼儿用书完整欣赏故事。
5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。
说一说爷爷奶奶（姥姥、姥爷）是怎样疼你的？你能帮爷爷奶奶（姥姥、姥爷）做什么？ 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、对新入园的幼儿，教师给予更多的关注，是他们尽快适应集体生活，并让他们知道幼儿园的名称及所在班级。 四、区域活动：
表演区：愉快的一天
（一）活动经验：
学说故事中人物对话。 （二）活动材料：
《愉快的一天》故事磁带，兔爷爷、兔奶奶、兔妹妹、兔弟弟的头饰。 （三）活动指导：
戴头饰分角色表演故事，重点学说故事中的对话。 五、户外活动：
公鸡操（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 7 日
一、晨间活动：
欣赏故事：山猫怎么办
幼儿简单的了解故事的内容，知道故事中的主要人物。 二、集体教育活动：
活动：我家的房间
（一）活动目标：
1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 （二）活动准备：
录有各种声音的磁带，反映家中房间的图片，棉签、纸团、藕块、土豆、水粉颜料、纸等。
（三）活动过程：
1、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。
2、欣赏图片：美丽舒适的家。
（1）你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫做什么？（客厅、厨房、卫生间、卧室）我们会在这个房间里做什么？
（2）你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？ 3、组织幼儿游戏：它们应在哪？
根据幼儿用书上的要求，将相关物品进行连线，并说出它们应该放在什么地方？重点引导幼儿说出“某某放在某某里面，某某放在某某外面”。
4、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。
请幼儿选择自己喜欢的材料，用拓印、棉签画、纸团印花的方法装饰窗帘。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在日常生活中教师有意识的对幼儿渗透里外的概念，如：到活动室外面去等等。 四、区域活动：
手工区：小房子
（一）活动经验：
学习房子的折法。
（二）活动材料：
正方形的手工纸，水彩笔若干。 （三）活动指导：
教师分步骤教房子的折法，第四步为难点，最后画上门窗。
结构区：我们的房子
（一）活动经验：
学习共同合作搭建房子。 （二）活动材料：
积木、纸箱、插塑等。 （三）活动指导：
鼓励幼儿利用积木、纸箱等搭建出房子的外形，并能用插塑插出各种简单的家具。 五、户外活动：
捉迷藏（新授）
（一）活动经验：
学习正确使用方位词：里、外、上、下。 （二）活动材料：
各种动物卡片。 （三）活动指导;
1、请小朋友闭上眼睛，教师迅速将卡片藏到各个角落。
2、提醒幼儿找到后要说出在什么地方找到的，重点练习使用方位词：里、外、上、下。 六、活动反思：
2011年 3 月 8 日
一、晨间活动：
桌面游戏：玩套娃
让幼儿在操作套娃的过程中，感受大小的变化顺序，并能够进行正确的排序。 二、集体教育活动：
活动：今天我是小主人
（一）活动目标：
1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。
2、会礼貌热情的接待客人，会说礼貌用语。 （二）活动准备：
1、请大班幼儿排练情景表演。
2、用桌椅、玩具等布置成家的场景。 3、幼儿用书第1册第12-13页。 （三）活动过程：
1、组织幼儿观看情景表演并引导幼儿进行讨论。
情景表演（1）：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人敲门，主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，吃糖时，客人说谢谢！
提问：客人进门时对主人说了什么？主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎样说的？ 情境表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
提问：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
情境表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
提问：客人要走了，对主人说了什么？ 2、鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。
分别请几对幼儿模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
提醒幼儿表演时注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
3、配合幼儿用书，巩固理解做客和待客礼仪。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、创设安静的午睡环境，使幼儿养成良好的睡眠习惯。 四、区域活动：
绘画区：小栅栏
（一）活动经验：
学习画x形、十字形的栅栏。 （二）活动准备：
幼儿用书第1册第14页，画笔。 （三）活动指导：
指导幼儿在幼儿用书第1册第14页的图形上用x形、十字形画出栅栏。
表演区：小猴请客
（一）活动经验：
在故事表演中进一步练习使用礼貌用语。 （二）活动准备：
小猴、大象、小熊、小白兔头饰，篮子、塑料桃子等，《小猴请客》故事磁带。 （三）活动指导：
1、引导幼儿听故事录音，记住故事的角色及对话。
2、请幼儿分角色戴头饰进行表演。开始先放录音，熟悉后幼儿再独立进行表演。 五、户外活动：
送小动物回家（新授）
（一）活动经验：
练习双脚跳、快跑的动作。 （二）活动准备：
小兔、小马、小袋鼠的图片分别粘在三个玩具筐上，分散放在场地的不同方向。小兔、小马、小袋鼠的头饰若干。 （三）活动指导：
1、请每个幼儿选择一种动物，听到教师发出：“送小动物回家吧”的口令后，学着该动物的样子，或跳、或跑的到玩具筐边，将头饰放进去。
2、鼓励幼儿交换头饰进行游戏。
2011年 3 月 9 日
一、晨间活动：
欣赏故事：好饿的毛毛虫
让幼儿了解故事的内容，知道好饿的毛毛虫都吃了哪些食物。 二、集体教育活动：
活动：神气的刷子
（一）活动目标：
1、学习使用刷子均匀涂色。
2、体验同伴合作刷房子的快乐。 （二）活动准备：
1、各种造型的房子图片若干。
2、各种颜色的广告颜料，水粉刷子、调色盘若干。 （三）活动过程：
1、请幼儿观看各种造型的房子图片，说一说你喜欢哪座房子？为什么？引导幼儿重点说出房子的特征、颜色。
2、师幼共同装饰房子。
（1）出示纸箱做成的不同造型的房子，请幼儿说一说怎样使房子变得更得漂亮？ （2）教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。 （3）分组讨论每组房子要刷的颜色，启发幼儿每面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。 （4）幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意每个刷子只能蘸一种颜色；尽量不要把颜料弄到地上、衣服上。
3、互相欣赏各组的作品。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、午睡前后，鼓励幼儿练习自己穿脱衣服、扣纽扣。 四、区域活动：
手工区：漂亮的房子
（一）活动经验：
学习用对角折、添画的方法制作房子、大树、小花，并能组成一幅完整的画面。 （二）活动材料：
折纸范样，各种颜色及大小不同的正方形纸，胶水、彩笔等。 （三）活动指导：
1、指导幼儿根据范样折出房顶、大树冠、小花朵。
2、引导幼儿将折好的半成品进行粘贴、添画，组合成一幅完整的画面。 结构区：美丽的小区 （一）活动经验：
学习利用多种材料搭建和装饰小区环境。 （二）活动材料：
“神气的刷子”活动中的房子、积木、大型插塑等。 （三）活动指导：
引导幼儿用积木、大型插塑等材料在房子周围进行搭建、装饰。 五、户外活动：
捉迷藏（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 10 日
一、晨间活动：
户外游戏：揪尾巴
让幼儿练习快速躲闪的能力。 二、集体教育活动：
活动：给妈妈过生日
（一）活动目标：
1、学念儿歌，感受快乐、融洽的家庭气氛。 2、愿意为家人做一些力所能及的事情。 （二）活动准备：
1、《妈妈过生日》儿歌挂图。 2、、《祝你生日快乐》歌曲磁带。 3、幼儿用书第1册第16-17页。 （三）活动过程：
1、播放《祝你生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。
2、利用挂图学儿歌。
（1）出示挂图一。只露出妈妈、爸爸和孩子的形象，其余遮住。
引导幼儿观察图片：图中有谁?谁要过生日了？这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢？
打开遮住的部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。 (2 ) 出示挂图二。爸爸在干什么？小朋友会干什么？ （3）出示挂图三。给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？
用情景表演的方式让幼儿学说后两句。教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
3、教师完整的朗诵一遍。 4、配合幼儿用书集体学习朗诵。
5、通过提问增进幼儿对妈妈的关心，乐意为家人做事。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、游戏活动后，鼓励幼儿争做教师的小帮手，主动收拾、整理玩具和小型体育器械。
四、区域活动：
手工区：长寿面
（一）活动经验：
能用剪刀剪出细细的面条。 （二）活动材料： 安全剪刀，白纸若干 （三）活动指导：
指导幼儿练习使用剪刀，尽量能将纸条剪得又细又长。
律动区：摇篮曲
（一）活动经验：
感受摇篮曲的柔和、宁静，尝试用动作表达自己对音乐的理解。 （二）活动准备：
《摇篮曲》音乐磁带，每人一个布娃娃。 （三）活动指导：
1、先引导幼儿安静的听一遍音乐，感受乐趣的柔和与宁静。 2、请幼儿抱布娃娃，随音乐做轻柔的动作。 五、户外活动：
送小动物回家（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 11 日
一、晨间活动：
欣赏故事：好饿的毛毛虫
让幼儿学习点数，并能够尝试讲述毛毛虫在星期一到星期五都吃了什么。 二、集体教育活动：
活动：亲亲热热在一起
（一）活动目标：
1、初步尝试说唱结合的演唱方式。 2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。 （二）活动准备：
1、木偶爸爸、妈妈和宝宝。 2、《亲亲热热在一起》歌曲磁带。 （三）活动过程：
1、出示木偶，引起幼儿兴趣。
2、操作木偶，教师完整演唱歌曲。
3、教幼儿学说歌曲，引导幼儿感受歌曲的韵律节奏。 （1）提问：你听到了什么？你记住了哪一句？ （2）利用木偶加强对歌词的理解和记忆。 （3）教师带领幼儿根据歌曲的节奏学说歌词。 4、师幼共同欣赏歌曲录音。 5、教幼儿学唱歌曲。
（1）分段学唱歌曲，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。
（2）教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、每餐前轮流请幼儿分发小勺、小碗，培养自我服务意识。 四、区域活动：
角色区：帮娃娃穿新衣
（一）活动经验：
学习给布娃娃穿脱衣服。
（二）活动准备：
布娃娃5个，小衣服5件。 （三）活动指导：
指导幼儿学习给布娃娃穿脱衣服，并用穿衣服比赛的形式提高幼儿学习的兴趣。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
主题二：骨碌骨碌转
一、主题导引：
生活中有许多会滚动、会转动的物体，它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷，引起幼儿的遐想。因此，我们预设了“骨碌骨碌转”这个主题，旨在通过好玩的玩具、有趣的游戏，引导幼儿发现、关注生活中的几种常见车及“红灯停、绿灯行”的交通规则；通过玩骨碌碌游戏，知道简单的自我保护方法；通过玩玩具、做玩具，了解简单的科学道理。
二、主题网络图：
车轮滚滚 叭叭叭车来了红灯绿灯眨眼小火车 了不起的轮子 轮子骨碌碌 玩具骨碌碌 骨碌 骨碌转 快乐轮胎 弹珠骨碌碌 骨碌碌玩具身体骨碌碌 小刺猬运纸箱 我会骨碌碌
三、时间安排：
2011年 3 月 14 日—— 2011年 3 月 25 日（共两周）
2011年 3 月 14 日
一、晨间活动：
欣赏故事：好饿的毛毛虫
让幼儿尝试着讲述整个故事，锻炼幼儿的语言表达能力。 二、集体教育活动：
活动：了不起的轮子
（一）活动目标:
1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。 （二）活动准备：
1、皮鞋、溜冰鞋、滑板、旅行箱等有轮子的物品、玩具若干。
2、各种有轮物体的图片；《了不起的轮子》挂图。 （三）活动过程：
1、创设谈话情景，引导幼儿发现轮子的作用。 如：小蜗牛急着去看望生病的奶奶，怎样让它走得更快呢？
2、出示皮鞋、溜冰鞋、滑板等教具，引导幼儿观察了解轮子。
出示溜冰鞋，观察轮子的滚动情况后进行讨论：轮子是什么形状的？它是怎样滚动的？
3、启发幼儿进行生活经验联想：
（1）你还见过哪些东西装有轮子，它们分别有什么作用？（出示挂图及相关图片）。 （2）结合生活经验，引导幼儿讨论轮子给人们生活带来的方便。
（3）大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快，下面我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们：结合挂图讲述《了不起的轮子》。
4、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在散步活动中，引导幼儿寻找会滚动、转动的物体。 四、区域活动：
阅读区：了不起的轮子
（一）活动经验：
巩固对轮子不同作用的认知。 （二）活动准备：
幼儿用书第1册第20-21页。 （三）活动指导：
引导幼儿观看图书，巩固对轮子的认知，鼓励幼儿与同伴交流画面内容。
结构区：大马路
（一）活动经验：
加深幼儿对交通规则的认识。 （二）活动材料：
大型积木，废旧纸盒。 （三）活动指导：
启发幼儿选择合适的材料搭建马路、汽车坡道和隧道，让玩具车通过。 五、户外活动：
人车大赛（新授）
（一）活动经验：
复习巩固手脚协调的骑三轮童车。 （二）活动材料：
三轮童车3辆。 （三）活动指导：
1、组织幼儿赛前热身，活动手脚，练习手脚协调的骑童车。
2、游戏“谁最快”：把幼儿分成两组参加游戏，一组幼儿跑步，一组幼儿骑童车，比一比，哪组最快？（游戏反复进行。）注意跑步组和骑车组要保持一定的距离，避免碰撞。 六、活动反思：
2011年 3 月15 日
一、晨间活动：
桌面游戏：串珠
锻炼幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力。 二、集体教育活动：
活动：叭叭叭车来了
（一）活动目标：
1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。
2、感受车辆给人们生活带来的方便。 （二）活动准备：
生活中常见的各种各样的车的图片、模型、玩具等。 （三）活动过程：
1、引导幼儿说出几种常见的车。
利用“你是怎样来幼儿园的”谈话内容，引导幼儿说出几种常见的车。 2、帮助幼儿了解几种常见的车。
（1）教师根据谈话内容随机出示公交车、轿车、自行车的放大图片，引导幼儿观察其外形特征，重点比较其外观及车轮的不同。
（2）引导幼儿知道生活中有各种各样的车，它们都有不同的用处，在我们需要的时候会来帮助我们。
3、师幼共同学儿歌，玩游戏，巩固对几种常见车的了解。
（1）教师扮演司机，请幼儿扮演乘客，边开车绕着椅子行驶，边朗诵儿歌《车轮转转转》。 （2）请幼儿跟着老师一起念几遍儿歌后，教师做停车状，说：“幼儿园到了。” 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、等待环节中玩开汽车的语言接龙游戏。 四、区域活动：
角色区：公交车
（一）活动经验：
知道乘坐公交车的基本规则，体验乘车的快乐。
（二）活动材料：
1、方向盘，车票夹。
2、教室的角落处设几个上车的“车站”。 （三）活动指导：
1、组织幼儿自选角色：一名幼儿手拿方向盘，扮演公交车司机；一名幼儿手拿车票夹扮演售票员；其他幼儿当乘客，玩公交车游戏。
2、请“公交车司机”在几个车站之间来回开车，做乘客的幼儿在车站处上车。
阅读区：马路上的车
（一）活动经验：
巩固对常见车辆名称的认识。 （二）活动材料：
幼儿用书第1册第22-23页，《马路上的车》挂图。 （三）活动指导：
引导幼儿认真观察图书中的各种车辆，练习说儿歌《马路上的车》。 五、户外活动：
人车大赛（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 16 日
一、晨间活动：
欣赏故事：好饿的毛毛虫
尝试让幼儿讲述故事内容，锻炼幼儿的口语表达能力。 二、集体教育活动：
活动：车轮滚滚
（一）活动目标：
1、探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2、能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。 （二）活动准备：
1、几种常见汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。 2、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。 3、幼儿用书第一册第24-25页。 （三）活动过程：
1、引导观察玩具车车轮，欣赏车轮纹理。 （1）教师请幼儿自由观察车轮纹理，说说像什么？
（2）教师演示如何画波浪线、折线。 2、引导幼儿学习画曲线，尝试制作车轮。
（1）幼儿在空白宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。 （2）幼儿将装饰好的车轮图粘贴成圈，制作成车轮。 3、师幼共同布置美丽车轮展。
（1）组织自制车轮展，幼儿自由欣赏作品。 （2）幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮游戏。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。 四、区域活动：
手工区：拼汽车
（一）活动经验：
1、大胆进行想象与设计，体验用不同的图形拼贴汽车的乐趣。 2、巩固对几何图形的认识。 （二）活动材料：
1、三角形、圆形、正方形、长方形等图形的卡片若干套。 2、拼贴好的图形车一个。 （三）活动指导：
1、出示拼贴好的图形车，讨论：这是什么车？它是由哪些图形组成的？ 2、请幼儿用几何图形拼一辆自己最喜欢的车。
3、组织幼儿自由欣赏拼贴好的图形车，比一比，谁的车最漂亮？
结构区：大马路
（一）活动经验：
加深幼儿对交通规则的认识。 （二）活动材料：
大型积木，废旧纸盒。 （三）活动指导：
启发幼儿选择合适的材料搭建马路、汽车坡道和隧道，让玩具车通过。 五、户外活动：
玩轮胎（新授）
（一）活动经验：
探索轮胎的几种不同玩法。 （二）活动材料：
涂有漂亮颜色的轮胎 （三）活动指导：
1、指导幼儿练习几种玩轮胎的基本动作：跳、走、滚等。 2、启发幼儿玩两人对滚轮胎、小组轮流跳轮胎等简单的合作游戏。 六、活动反思：
2011年 3 月 17 日
一、晨间活动：
户外游戏：玩轮胎
让幼儿尝试轮胎的多种玩法，并注意安全。 二、集体教育活动：
活动：快乐轮胎
（一）活动目标：
1、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 2、能跟随故事情节展开想象。 （二）活动准备：
1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。 2、幼儿用书第1册第26-29页。 （三）活动过程：
1、出示挂图一，理解故事的第一部分。 （1）出示小松鼠玩具，引出故事。
（2）引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。 2、出示挂图二，猜想故事的第二部分。
（1）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事？ （2）在教师提示下尝试讲故事的第二部分内容。 3、结合挂图三，讲述第三部分故事，提问：
（1）快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？ （2）小动物们快乐吗，轮胎快乐吗，为什么？ （3）轮胎还有可能带着小动物去哪儿？ 4、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。
引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐的打着招呼，滚到了高速公路上，滚到幼儿园，他加快了速度，最后快要飞起来了，等等。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在玩骨碌碌游戏时提醒幼儿注意自我保护。 四、区域活动：
表演区：快乐轮胎
（一）活动经验：
1、能够大胆想象并创编出新的故事内容。
2、能够根据故事内容创造性的表现出几种不同的动作。 （二）活动材料：
小松鼠等小动物头饰，《快乐轮胎》故事磁带。 （三）活动指导：
1、启发幼儿编出各种不同的故事内容。 2、指导幼儿大胆表现出不同动作。 五、户外活动：
玩轮胎（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 18 日
一、晨间活动：
欣赏故事
尝试着在表演区表演“好饿的毛毛虫”的故事。 二、集体教育活动：
活动：小火车
（一）活动目标：
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1-4，能够做到数物对应。 （二）活动准备：
1、图片：火车头一个、车厢四节、若干小动物。
2、幼儿用书第1册第30-31页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿练习在点数的基础上说出总数。
（1）出示火车头图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。 （2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。 2、帮助幼儿认读数字1-4，练习数物对应。
（1）教师分别出示数字“1-4”，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿想想它们像什么，引导幼儿认识并记住。
（2）出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。 （3）每组发一个放满小红花的小筐，奖励每名幼儿4朵，请幼儿自己拿。 3、组织幼儿进行巩固练习。
请幼儿在幼儿用书上进行操作，巩固复习所学内容。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。 四、区域活动：
绘画区：画车厢
（一）活动经验：
加深对4以内数的认识。 （二）活动材料：
1、4以内的点子卡片若干。
2、画有有火车头的空白画纸，彩笔。 （三）活动指导：
1、将幼儿分成两人一组，一人从点子卡片中抽卡片，一人按照抽出卡片上的点子数画车厢。
2、请两名幼儿自己商量交换游戏内容。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
2011年 3 月 21 日
一、晨间活动：
欣赏故事：是谁嗯嗯在我的头上
让幼儿简单的了解故事的内容，故事的主人公是鼹鼠。知道几种常见动物们的大便形状及数量。
二、集体教育活动：
活动：红灯绿灯眨眼睛
（一）活动目标：
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、体验模仿游戏的快乐。 （二）活动准备：
1、事先带幼儿观察红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。
2、拟人化的红灯、绿灯各一个；小汽车玩具一个。 （三）活动过程：
1、引导幼儿认识红绿灯，懂得遵守交通规则。
（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。 （2）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？ 2、组织幼儿玩小汽车游戏，练习遵守交通规则。
（1）教师分别出示“红灯、绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上模仿司机，分别做出“停车、开车、按喇叭”的动作。
（2）幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯、绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
（3）请部分幼儿做司机开小汽车，部分幼儿做行人，教师交替出示“红灯、绿灯”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来。”
（4）变换角色反复玩游戏。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在玩骨碌碌游戏时提醒幼儿注意自我保护。 四、区域活动：
角色区：公共汽车
（一）活动经验：
1、能够比较固定的扮演角色，在游戏中能控制自己，坚守工作岗位。 2、要遵守秩序，不互相碰撞。 （二）活动材料：
红、绿灯信号牌，方向盘玩具。 （三）活动指导：
1、教师引导幼儿自由选择角色：一名幼儿扮交通警察，手持红、绿灯信号牌；其他幼儿轮流扮公共汽车司机及乘客，手握方向盘玩具，脚下小碎步前进，在教室的各个角落穿行。
2、向幼儿说明当“交通警察”据红灯时，幼儿边唱滴滴滴，边做停车动作；举绿灯时，继续前进。
3、提醒幼儿可以利用桌椅等营造出“大桥”、“山洞”等不同的开车环境，增加游戏难度。 五、户外活动：
我是小风车（新授）
（一）活动经验：
练习原地自转1-3圈，发展幼儿的平衡能力。 （二）活动材料：
安全的户外场地 （三）活动指导：
1、教师一边念儿歌一边演示动作：双手侧平举，在原地转圈。 2、指导幼儿练习双手侧平举在原地转圈的动作。
3、引导幼儿学习儿歌：“我是一架小风车，大风吹来快快转，小风吹来慢慢转。”练习一边念儿歌一边做游戏。 六、活动反思：
2011年 3 月 22 日
一、晨间活动：
桌面游戏：串珠
幼儿练习串珠，锻炼其手眼协调的能力。 二、集体教育活动：
活动：我会骨碌碌
（一）活动目标：
1、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。 2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。 （二）活动准备：
宽敞、安全的室内场地 （三）活动过程：
1、带领幼儿游戏：骨碌操。
（1）引导幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
（2）请幼儿将食指环绕做一次手指骨碌操。 2、组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。
（1）谈话：你的身体上还有哪些部位会转动？请你试一试。
（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。
3、引导幼儿重点练习滚动身体，知道滚动时要保护好自己。
（1）引导幼儿自由的在地上滚动，对于不会滚的幼儿给予帮助，请幼儿说说滚动时应注意保护自己身体的哪些部位，提醒幼儿注意控制、保护好自己的身体。
（2）请幼儿自由在地上做滚动动作，练习自我保护方法。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在玩骨碌碌游戏时提醒幼儿注意自我保护。 四、区域活动：
手工区：滚滚车
（一）活动经验：
能够自己动手制作滚滚车，体验成功的快乐。 （二）活动材料：
1、用硬纸板搭好的小山坡，空易拉罐、卫生纸轴若干。 2、各色彩纸，白纸，彩笔，胶水。 （三）活动指导：
1、引导幼儿在白纸上画自己喜欢的图案。
2、请幼儿将画好的图案粘在一个空易拉罐或卫生纸轴上。
3、组织幼儿将滚滚车放在“小山坡”的上方，滚滚车便从上方向下滚下来。 五、户外活动：
我是小风车（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月 23 日
一、晨间活动：
欣赏故事：月亮的味道
在熟悉故事的基础上，幼儿尝试着讲述故事中的重复语句，并进行简单的表演。 二、集体教育活动：
活动：小刺猬运纸箱
（一）活动目标：
1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。 （二）活动准备：
纸箱若干；小刺猬头饰若干，背景音乐磁带。 （三）活动过程：
1、师幼共同扮演角色，活动身体。
（1）教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。
（2）师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等，活动身体。 2、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。
（1）教师提醒幼儿分三组在两处“草地”上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。
（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。
3、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱。
（1）出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。
（2）幼儿分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
（3）运纸箱大赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中随机教育幼儿不用力拉小朋友的胳膊。
四、区域活动：
发现区：滚一滚
（一）活动经验：
能够将玩具按照是否会滚动的标准进行分类。 （二）活动材料：
各种形状的积木，各色木珠、陀螺等幼儿常见玩具若干，两个玩具筐。 （三）活动指导：
1、请幼儿将各种玩具放在地上滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。 2、指导幼儿将会滚动的玩具和不会滚动的玩具分别放在两个玩具筐中。 五、户外活动：
滚轮胎（新授）
（一）活动经验：
练习向指定方向滚轮胎，发展幼儿动作的协调性。 （二）活动材料：
废旧轮胎 （三）活动指导：
指导幼儿两人一组，玩对滚轮胎的游戏。 六、活动反思：
2011年 3 月 24 日
一、晨间活动：
户外游戏：走和跑
幼儿能够快速的辨别口令走和跑，并做出正确的动作。 二、集体教育活动：
活动：骨碌碌玩具店
（一）活动目标：
1、乐意玩滚动玩具，体验并分享玩滚动玩具带来的快乐。
2、乐意为“骨碌碌玩具店”提供合适的玩具。 （二）活动准备：
1、搜集一些圆形、圆柱形的幼儿可以用来玩的常见生活物品。
2、轮子、球状物、玩具车、各种形状的积木。 3、幼儿用书第1册第34-35页。 （三）活动过程：
1、师幼共同玩滚动玩具，激发幼儿学习兴趣。
（1）教师出示玻璃球，启发幼儿发现玻璃球可以骨碌碌的滚着玩。
（2）教师出示所有的玩具，请每个幼儿自由的玩，体验玩滚动玩具的快乐。 2、指导幼儿做滚动玩具。
（1）教师出示用皱纹纸和橡皮泥做好的纸球、泥球，请幼儿欣赏，激发幼儿产生想自己动手制作的想法。
（2）教师演示将皱纹纸（橡皮泥）撕成小块，用手团成小纸球（小泥球）。 （3）教师将材料放在每组中间，请幼儿自由选择材料，自己动手制作会滚的玩具。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在散步活动中和幼儿一起玩小风车，观察风车在风的帮助下能转动的现象。 四、区域活动：
手工区：筒宝宝
（一）活动经验：
能够用绘画、粘贴的方式装饰卫生纸筒。
（二）活动材料：
各色彩纸、彩笔、胶水，卫生纸筒若干。 （三）活动指导：
1、启发幼儿自由想象，用他们喜欢的方式装饰卫生纸筒。 2、组织幼儿进行作品展示欣赏。 五、户外活动：
六、活动反思：
滚轮胎（复习）
2011年 3 月 25 日
一、晨间活动：
欣赏故事：月亮的味道
尝试让幼儿学说故事中的对话，并进行表演。 二、集体教育活动：
活动：弹珠骨碌碌
（一）活动目标：
1、练习用弹珠进行滚画，体验滚画的乐趣。
2、尝试用语言描述出画面内容。 （二）活动准备：
1、纸盒若干，用白纸剪出的纸裙、纸衣服若干。
2、各色水粉颜料，弹珠若干，抹布若干。
3、示范画1幅，布娃娃（裙子图案为弹珠滚画）1个。 （三）活动过程：
1、引导幼儿欣赏弹珠滚画。
（1）出示布娃娃，引导幼儿欣赏裙子图案。 （2）讨论：你知道用什么方法能制成这样的图案吗？ 2、组织幼儿尝试用弹珠滚画。
（1）教师示范弹珠滚画的方法：把纸裙平放在纸盒内，用弹珠在红颜色里滚一圈，沾满颜色，立即放在纸盒里的纸裙上，晃动纸盒，让弹珠上下、左右任意滚动，换个弹珠，换种颜色，多次进行，就可以为连衣裙滚出漂亮的图案。
（2）请幼儿尝试用弹珠滚画，注意弹珠放在盒中后要立即滚动，以保证线条的流畅，提醒幼儿滚动弹珠时将纸盒放平，防止弹珠弹出。
3、鼓励幼儿讲讲自己的画。
（1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品。
（2）将作品展示在墙面上，所有幼儿共同欣赏，自由交流，教师肯定并鼓励幼儿。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、能够和同伴一起整理好玩具店中的玩具，知道爱惜玩具，保持玩具的整洁。 四、区域活动：
绘画区：石头滚画
（一）活动经验：
学习并能够叫熟练的用石头滚画的方法进行绘画。 （二）活动材料：
圆滑的小鹅卵石若干，大纸盒、绘画纸、水粉颜料，抹布若干。 （三）活动指导：
1、引导幼儿将绘图纸铺在纸盒的底部，将蘸满颜料的石头放在盒子里滚动，使其留下痕迹。
2、举办幼儿作品展，引导幼儿欣赏自己的作品。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
主题三：大大小小
一、主题导引：
什么是大？什么是小？孩子们各有说法。其实，世界上事物的大小是一种相对的概念，是通过比较得出来的。在“大大小小”主题中，和亲密的爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体形态变化过程等不同形式的活动，将不断带给幼儿惊喜和收获！原来平凡的生活中有这么多不平凡的趣味！“大的”和“小的”原来是可以变的！教师将引领幼儿在于环境的交互作用中，逐渐获得关于大小概念的感性经验，养成观察、比较、思考的良好学习习惯。
二、主题网络图：
大大小小的蛋宝宝 大象和小蚊子 大鸭子 小鸭子 大鱼来 小鱼来 大动物 小动物 变
大变小 大大小小 大人国小人国
超级比一比 我会变 大茶壶 小茶壶 呼 变大了 变了变了
三、时间安排：
大笔 小笔画一画
2011年 3 月 28 日—— 2011年 4 月 8 日（共两周）
2011年 3 月28 日
一、晨间活动：
欣赏故事：三只蝴蝶
幼儿初步了解故事内容，认识故事中的各个人物。 二、集体教育活动：
活动：大鱼来，小鱼来
（一）活动目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。 2、学会对角折的方法折鱼。 （二）活动准备：
1、卡片，蓝色纸一张。 2、彩色手工纸。 3、幼儿用书第2册第一页。 （三）活动过程：
1、教师出示“大海”图片，讲述故事，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？ 2、引导幼儿欣赏儿歌。
（1）教师一边出示“大鱼”、“小鱼”、“虾蟹”，一边讲述儿歌内容，引发幼儿兴趣。 （2）教师朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌“一字韵”的特点。
3、教师将“大鱼”、“小鱼”、“虾蟹”分别粘贴在“大海”中，再将儿歌完整朗诵一遍。 4、引导幼儿欣赏幼儿用书，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛，一起说说儿歌。 5、教师教幼儿折“小鱼”。 （1）将正方形纸对折成三角形。 （2）将长边上的两个角向上折。 （3）在头部画上眼睛。
6、请各色“小鱼”到“大海”中游玩。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、提醒幼儿操作活动时注意安全，活动后保持环境卫生。 四、区域活动：
发现区：大的小的
（一）活动经验：
学会用比较的方法区别大小明显的两个物体。
（二）活动材料：
一个盒子，盒子里面放入大小不同的物品。如：大球、小球，大勺子、小勺子，大纽扣、小纽扣等等。 （三）活动指导：
1、出示盒子，引起幼儿的兴趣。
2、先请幼儿摸出一样物品，然后摸出与它大小不同的另一个物品。 3、引导幼儿摸出物品后比一比大小，并说出比较结果。
钓鱼
（一）活动经验：
1、练习点数。
2、养成专心做事的习惯。 （二）活动材料：
自制小鱼人均4条，鱼竿，小鱼池，小水桶。 （三）活动指导：
1、教师简单介绍游戏的玩法。
2、游戏开始后，教师鼓励幼儿专心钓鱼，钓出的鱼放进小水桶内。 3、池内的鱼钓完后，请幼儿比一比谁钓的鱼多。 五、户外活动：
大鱼来，小鱼来（新授）
（一）活动经验：
在说说、玩玩中获得快乐的体验。 （二）活动材料： 一块凭证的场地。 （三）活动指导：
1、介绍游戏玩法：请两名幼儿手拉手做“鱼网”，其他幼儿做“小鱼”，“小鱼”一边说《大鱼来》的儿歌一边依次穿过“鱼网”，当说到最后一个“来”字时，谁被网住，谁就要说出自己是大鱼还是小鱼，或者“我是大鲨鱼”、“我是小金鱼”等等。说完钻出“鱼网”，游戏继续进行。
2、游戏进行3-5遍，交换游戏角色。 3、提醒幼儿有序游戏，避免拥挤碰撞。
2011年 3 月29 日
一、晨间活动：
桌面游戏：滚滚车
幼儿玩自己制作的滚滚车，体验滚动所带来的乐趣。 二、集体教育活动：
活动：大大小小的蛋宝宝
（一）活动目标：
1、认识各种各样的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小进行排队。 2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、会爱护蛋宝宝。 （二）活动准备：
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透明玻璃碗。 4、幼儿用书第2册第2-3页。 （三）活动过程：
1、出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么蛋？
2、出示大大小小的蛋宝宝，引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂引导幼儿从蛋的大小、颜色、分量来比较蛋。 （2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。 （3）提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要把蛋掉在地上。 （4）猜猜它们是谁的蛋。请幼儿将图片与实物一一对应。 3、请幼儿阅读幼儿用书，欣赏各种各样的蛋宝宝。
4、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅绿色的，还有的蛋带有斑点等等。不同的动物生的蛋也不一样。
5、引导幼儿看看蛋的里面。
（1）教师提出问题：“鸡蛋的里面会是什么样子？”引导幼儿产生想要打开蛋看看里面的想法。
（2）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。 （3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清、蛋黄。 6、介绍有营养的蛋。知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。
三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、引导幼儿午睡后能简单整理被子。 四、区域活动：
手工区：蛋壳拼画
（一）活动经验：
尝试用蛋壳碎片拼贴作品，发展精细动作。 （二）活动材料：
1、干净的蛋壳、小盘、胶水。 2、水果简单图案轮廓图。 （三）活动指导：
1、教师帮助幼儿将蛋壳敲碎，放置盘中备用。
2、指导幼儿细心将胶水涂抹在轮廓图内，将蛋壳碎片贴在图上。 3、完成后，提醒幼儿将用品收拾好，将作品进行展示。
发现区：拼蛋宝宝
（一）活动经验：
愿意动手拼出完整的蛋宝宝图形。 （二）活动材料：
大大小小的蛋宝宝拼图若干（将蛋宝宝图形按照直线、锯齿线、波浪线等方式剪开即可）。 （三）活动指导：
1、引导幼儿仔细观察蛋宝宝拼图的特征。 2、鼓励幼儿积极动手拼出完整的蛋宝宝。 3、启发幼儿说说哪些蛋宝宝大、哪些蛋宝宝小。 五、户外活动：
大鱼来，小鱼来（复习）
六、活动反思：
2011年 3 月30 日
一、晨间活动：
欣赏故事
观看优秀童话《三只小猪》视频，幼儿体验故事的乐趣。 二、集体教育活动：
活动：大象和小蚊子
（一）活动目标：
1、感受串铃，大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同特点，尝试摇串铃。 2、能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。 （二）活动准备：
1、大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。 2、《大象和小蚊子》故事磁带，挂图。 3、幼儿用书第2册第4~7页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿感知故事情节。
（1）教师和幼儿一起边看故事挂图边欣赏故事，理解故事内容。 （2）提问：大象和小蚊子之间发生了什么事情？ 2、引导幼儿发现故事情节，与打击乐器音响的匹配。
（1）教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种乐器配音。
（2）教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路、连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。
3、引导幼儿摇串铃，表示小蚊子飞。
（1）请幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。 （2）教师用故事情节提示幼儿，尝试摇串铃。 4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、引导幼儿午睡后能简单整理被子。 四、区域活动：
手工区：给娃娃做点心
（一）活动经验：
能用橡皮泥捏出大小不同的物品。 （二）活动材料：
1、教师捏成的大鸭蛋、小馒头等，布娃娃一个。 2、橡皮泥、泥工板、大、小盘子若干。 （三）活动指导：
1、教师出示大小不同的物品，鼓励幼儿用橡皮泥制作出更多的东西，并给它们取名字。如：“我做了一颗大的汤圆和一颗小的汤圆”，“我捏了一块大的饼干和一块小的饼干”。
2、请幼儿把捏好的物品分别放到两只大小不同的盘子里。 3、引导幼儿把点心送给小娃娃。
语言区：说相反
（一）活动经验： 获得更多对比概念。 （二）活动材料：
1、相反意思的卡片，如：大人、小孩；白天、黑夜；厚书、薄书；胖人、瘦人等等。 2、幼儿用书第2册第9页。 （三）活动指导：
1、请幼儿看卡片，能找出相反的一对。
2、阅读幼儿用书，启发幼儿说出更多相反的事物。
3、帮助幼儿分成两组，进行“说相反”的游戏；教师帮助记录，看看哪组说得多。 五、户外活动：
采珍珠（新授）
（一）活动经验：
1、敢从15-25cm高处往下跳，会双脚轻轻落地。 2、会熟练的说儿歌。 （二）活动材料：
潜水员饰品、小纸团（做珍珠）、小椅子、小篮子。 （三）活动指导：
1、介绍游戏玩法。幼儿扮演潜水员站在15-25cm高的椅子上，说儿歌：“我是小小潜水员，不怕风浪大，不怕海水深，跳到大海里，要把珍珠采。”说完儿歌即向下跳，捡起“海底”
的“珍珠”后，把珍珠放进篮子里。游戏重新开始。
2、必须说完儿歌才能往下跳；要双脚轻轻落地。 3、每次只能捡起一颗“珍珠”。 4、椅子高度根据幼儿能力适当调整。 六、活动反思：
2011年 3 月31 日
一、晨间活动：
欣赏故事
幼儿听故事磁带《百花仙子》，了解故事内容，熟悉故事中的主要人物。 二、集体教育活动：
活动：大鸭子、小鸭子
（一）活动目标：
1、能模仿大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。 2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。 （二）活动准备：
1、自制与幼儿数量相等的“小虫”、“大鱼”或用插塑玩具代替。 2、铃鼓。
3、幼儿用书第2册第10页。 （三）活动过程：
1、组织幼儿游戏：大鸭、小鸭去散步。
（1）分配角色：幼儿自愿分成两部分，一组扮演大鸭子，一组扮演小鸭子，教师扮演赶鸭子的人。
（2）鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
（3）教师和幼儿一起模仿大鸭子、小鸭子走路和跑步的动作，在场地上自由活动。 （4）教师将“鸭子”感到草地上去散步，幼儿模仿鸭子走路的动作，教师提醒动作：大鸭走大步，小鸭走小步，一个跟着一个走。
（5）听指令散步。听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。 （6）反复练习并提醒幼儿听清指令。 2、师幼共同游戏：狐狸来了。
（1）教师交待游戏规则：我要赶鸭子去山坡上做操，然后到很远的“鱼塘”和草地去捉鱼、捉虫，如果遇到坏狐狸，一定不要怕，要一个跟着一个跑回家。
（2）教师与幼儿边念儿歌边做早操。
（3）幼儿来到“鱼塘”和“草地”，请“大鸭子”去“捉鱼”，请“小鸭子”去“捕捉虫子”，相互分享食物。
（4）“赶鸭人”喊“狐狸来了”，并拍打铃鼓，“鸭子”快快跑回家。 （5）共庆胜利，做全身放松运动。
三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、看“大头儿子小头爸爸”的动画片，学唱片中的歌曲。 四、区域活动：
手工区：母鸭带小鸭
（一）活动经验：
练习使用剪刀，锻炼小手肌肉的灵活性。 （二）活动材料：
1、画有鱼塘的背景图，画有母鸭和小鸭外轮廓的图画纸，儿童剪刀，胶水。 2、幼儿用书第2册第11页。 （三）活动指导：
1、请幼儿欣赏幼儿用书，玩玩神奇的“变变变”游戏。
2、指导幼儿沿轮廓线剪出母鸭和小鸭的图形，教师提醒幼儿使用剪刀要注意安全。 3、将剪下的母鸭和小鸭的图形贴在背景图上。 4、组织幼儿一起欣赏作品。
发现区：翻扑克牌
（一）活动经验：
学习比较扑克牌上的数字，能将相同数字的牌找出来。 （二）活动材料：
扑克牌从1到5各4张。 （三）活动指导：
1、将扑克牌正面朝下平铺在桌面上，幼儿两两相对。
2、请一幼儿同时翻开两张牌，若两张牌数字一样，这两张牌就归己所有。 3、若两张牌数字不一样，就把牌放回去，换对方翻牌。 4、翻完以后，请幼儿数数看谁拿的张数多，谁就赢得了比赛。 五、户外活动：
采珍珠（复习）
六、活动反思：
2011年 4 月 1日
一、晨间活动：
户外游戏：一 二 三
让幼儿体验身体某部位的收缩与伸展的变化。 二、集体教育活动：
活动：大茶壶、小茶杯
（一）活动目标：
1、了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人。 2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。 （二）活动准备：
1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。 2、幼儿用书第2册第18-19页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿认识泡茶工具。
教师将泡茶用具一一出示，请幼儿看看说说，对比茶壶的大、水杯的小，了解茶具的功用。
2、演示泡茶过程，请幼儿品茶。
教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶，边操作边讲解。
将茶水分别倒入小杯，请幼儿品尝。教师说：“请喝茶！”提醒幼儿说“谢谢”。 3、鼓励幼儿想象自己变成一只大茶壶。
（1）谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励幼儿用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。
（2）邀请所有幼儿都来变成大茶壶，用肢体表现茶壶是怎样倒水的。 4、请幼儿找找书中的大茶壶，说说儿歌，感受儿歌中的幽默趣味。 5、组织幼儿分组游戏：请喝茶。
（1）幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作边有韵律的说儿歌。 （2）交换角色继续游戏。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在散步时，寻找幼儿园里最大（最小）的房子，最大（最小）的玩具，最大（最小）的树。
四、区域活动：
结构区：大玩具、小玩具
（一）活动经验：
能用积木类玩具搭建大大的和小小的建筑。 （二）活动材料：
大小不同、材质不同的积木类玩具。 （三）活动指导：
1、引导幼儿观察比较插塑玩具的大小。 2、请幼儿自由选择搭出大大的或小小的建筑。
3、搭建完成后，提醒幼儿要用比一比的方法来说明自己作品的大或小。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
2011年 4 月2 日
一、晨间活动：
欣赏故事
欣赏故事《大象和小蚊子》，能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。 二、集体教育活动：
活动：我会变
（一）活动目标：
1、会按顺序翻看图书，感受故事中“变”带来的快乐。
2、展开想象，尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。 （二）活动准备：
《我变小了》故事挂图、幼儿用书第2册第12-17页。 （三）活动过程：
1、请幼儿将自己的身体缩到最小最小，想象自己变小了会发生什么事情。 2、请幼儿阅读幼儿用书，根据图片内容猜测故事情节。
3、出示挂图，教师讲述故事《我变小了》，帮助幼儿理解故事情节。 （1）想象故事主人公变小后的种种情景，体会她的愉快感觉。 （2）谈话：为什么小主人公变小了，觉得真好？
4、教师讲故事，幼儿翻阅图书，知道图画书中文字与图画的对应关系。
5、请幼儿尝试用故事中的语言讲述：“有一天，我梦见我变小了……”想象自己变小了以后的种种趣事。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸等感受事物以及环境中其他物体的大小关系。 四、区域活动：
发现区：大手抓一抓
（一）活动经验：
锻炼小手最大限度的抓握物品的能力。 （二）活动材料：
绿豆、花生等豆类；容器若干。 （三）活动指导：
1、请幼儿将豆子从一个容器抓到另一个容器内，提醒幼儿尽量把手张得最大，抓得最多。 2、鼓励幼儿左右手交替抓，看哪只手抓得多。 3、提醒幼儿注意安全，不要将豆子放进口鼻中。 五、户外活动：
画影子
（一）活动经验：
观察影子的变化，提高描画能力。 （二）活动材料：
有阳光的天气，一块平整的空场地，粉笔。 （三）活动指导：
1、幼儿两人一组，自由结伴合作。 2、一人做动作，一人画影子。 3、画出大影子和小影子。 六、活动反思：
2011年 4 月6 日
一、晨间活动：
欣赏故事
欣赏儿歌《关门》，能有节奏的说儿歌并做出相应的手指动作。 二、集体教育活动：
活动：大笔、小笔画一画
（一）活动目标：
1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。 2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。 （二）活动准备：
1、大小刷子、滚轮、海绵、棉签若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。 2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。 3、《大家来画月亮》故事磁带；幼儿用书第2册第18-19页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿认识故事中的大和小。
（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。 （2）引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。 2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。 （1）教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。
（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮？ 3、欣赏幼儿用书，向幼儿介绍大大小小的“画笔”。
4、请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验大“画笔”的小“画笔”创作的不同。 5、组织幼儿相互欣赏作品。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在进餐、散步等活动中让幼儿通过看、吃、摸等感受事物以及环境中其他物体的大小关系。 四、区域活动：
发现区：找找鞋号
（一）活动经验：
能找出鞋子上的号码，学习制作鞋样。
（二）活动材料：
不同号码的鞋子；纸、笔、剪刀等。 （三）活动指导：
1、教师引导幼儿寻找、观察鞋子上的号码。
2、启发幼儿将小组内不同号码的鞋子在纸上画出轮廓并将轮廓剪下，标上号码。 3、请幼儿将相同号码的鞋样放在一起，统计每种号码鞋子的数量。 五、户外活动：
我变小了（新授）
（一）活动经验：
能按照指令想象变化出不同的动物形象。 （二）活动材料： 一块平整的空场地。 （三）活动指导：
1、幼儿围坐成圆圈。
2、教师在圆圈内走动，边走边与幼儿共同念儿歌：“我变小了，我变小了，我变，我变，我变变变。”
3、当念到最后一个“变”字时，教师点到一位幼儿。被点到的幼儿便说“我变成了一只某某”，并学着小某某的样子，跟在教师的后面走。
4、游戏继续进行，直到教师说“我变大了”，幼儿纷纷跑回到自己的座位上去。 六、活动反思：
2011年 4 月7 日
一、晨间活动：
户外游戏
幼儿玩迈大步的游戏，让幼儿喜欢运动，比比谁的步子大。 二、集体教育活动：
活动：变了变了
（一）活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。 2、愿意动手尝试泡发食品。 （二）活动准备：
1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、钙奶饼干等容易泡发的食品；温水；透明玻璃杯、搅拌棒若干。
2、一杯泡发后的木耳。 3、优美的轻音乐。
4、幼儿用书第2册第20-21页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿观察对比干、湿木耳。
教师出示一杯跑发后的木耳和一杯干木耳，请幼儿观察对比，了解木耳泡发后能发生变化。
2、启发幼儿生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化？ 3、组织幼儿动手泡发食品。
（1）幼儿分组尝试泡发食品，自主选择木耳、银耳、茶叶或胖大海。 （2）引导幼儿观察食品泡发过程中的变化。 4、鼓励幼儿说说自己的发现。 5、师幼共同游戏：变了变了。
请幼儿变成木耳、银耳、茶叶或胖大海，教师随音乐讲述泡发食品的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师随音乐进行“搅拌食品”，幼儿则翩翩起舞。
6、请幼儿品尝茶水和泡制的钙奶饼干。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、每天午睡活动后，请幼儿尝试叠自己的小被子，感受被子由大变小的变化过程。 四、区域活动：
发现区：都会变
（一）活动经验：
寻找会发生大小变化的物品并喜欢操作。 （二）活动材料：
图书、扇子、伞、能折叠的小椅子等。 （三）活动指导：
1、引导幼儿观察物品，猜猜：这些东西打开后会发生什么变化。 2、鼓励幼儿动手打开物品，看看打开后发生了什么变化？
3、请幼儿互相交换物品，反复打开、收起，了解他们都会变大、变小。 五、户外活动：
我变小了（复习）
六、活动反思：
2011年 4 月8 日
一、晨间活动：
欣赏故事
幼儿欣赏故事《小熊宝宝，你在哪里》，了解故事的内容，熟悉其中的主要角色。 二、集体教育活动：
活动：呼——变大了
（一）活动目标：
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。 2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。 （二）活动准备：
1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒。 2、轻松欢快的音乐。 （三）活动过程：
1、给气球充气。
（1）教师给气球充气，请幼儿观察，气球有什么变化？ （2）猜想：如果一直充气，气球会怎样？ 2、请幼儿尝试给充气玩具充气（不要冲的太满）。 3、师幼共同游戏：变成一只大气球。
（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
（2）幼儿手牵手拉个圆圈，合作变现气球逐渐变大与破掉的情形。
（3）幼儿手牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。 4、鼓励幼儿随着音乐变一变。
请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、观察种植区，能主动发现植物的变化。 四、区域活动：
手工区：充气娃娃
（一）活动经验：
能在充气的材料上进行装饰活动。 （二）活动材料：
充气的气球、彩色的塑料袋、彩色即时贴、剪刀等。 （三）活动指导：
1、指导幼儿用多种材料在充气的气球、塑料袋上装饰上漂亮的五官、衣服等，让它们变成好看的充气娃娃。在幼儿的装饰活动中，教师给予适当的帮助，提醒幼儿注意安全。
2、把做好的充气娃娃布置在教室中，装扮教师环境。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
主题四：七彩乐园
一、主题导引：
孩子的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为敏感、关注。
本主题中通过“找找颜色”、“奇妙的颜色”、“我和颜色做游戏”等内容，鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色，感受季节带来的色彩变化，发现颜色的奇妙变幻，享受玩颜色的乐趣。在春意盎然的季节里，通过带幼儿到户外走走、看看、说说，参与寻找、观察、操作与色彩相关的活动。引导幼儿积极主动地关注周围事物、关心周围环境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 二、主题网络图：
美丽花园 热带鱼 彩色飞镖 彩色的梦 颜色朋友在哪里 我和颜色做游戏 找找颜色 七彩 乐园 颜色对对碰 奇妙的颜色 贪吃的变色龙 番茄红了 春天的颜色 彩色小背心
三、时间安排：
2011年 4 月 11 日—— 2011年 4 月 22 日（共两周）
2011年 4 月11 日
一、晨间活动：
欣赏故事
幼儿欣赏故事《我妈妈》，了解故事内容。 二、集体教育活动：
活动：春天的颜色
（一）活动目标：
1．愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。 2．能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。 3.学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。 （二）活动准备：
1、红、黄、蓝颜色的小精灵卡片人手一件。
2、春季的蔬菜、水果 盆花、图片、服饰等，按颜色匪类放在活动室内。 3、《春天》歌曲磁带。
4、幼儿用书第2册第22-24页。 （三）活动过程：
1、带领幼儿户外散步，寻找幼儿园里的春天。
2、参观活动室，引导幼儿说说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出物品的名称和颜色。
3、鼓励幼儿找找身上的颜色，互相看看、指指、说说：我们的身上有什么颜色。 4、师幼共同游戏：颜色精灵找朋友。
（1）教师出示各色小精灵，请幼儿按意愿选择一个，说出小精灵的颜色，也可互相说一说、认一认。
（2）请幼儿分别将小精灵归类在相同的颜色物品下，告诉教师或小朋友：我的小精灵找到了**做朋友。
5、请幼儿自由翻阅幼儿用书找找颜色，播放背景音乐《春天》。 6、教幼儿学唱歌曲《春天》。
（1）教师边弹边唱歌曲《春天》，幼儿完整欣赏。 （2）说说歌词内容。 （3）完整跟唱歌曲。
7、组织幼儿变化形式唱歌，增加演唱趣味。
（1）根据幼儿意愿，邀请幼儿分别扮演“杨柳树枝”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、和“小白兔”。 （2）可以边唱边做动作。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、丰富自然角，开展小种植、小饲养活动。 四、区域活动：
绘画区： 蝴蝶
（一）活动经验：
学习用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶。 （二）活动材料：
1、用彩色卡纸剪成的蝴蝶形状若干。 2、油画棒或水彩笔。 （三）活动指导：
1、请幼儿选择自己喜欢的颜色，用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶。 2、把漂亮的蝴蝶穿起来，一串串悬挂在活动室。 五、户外活动：
围着圆圈动起来
（一）经验：
1、感受手持彩带转动的乐趣。 2、能听清指令按要求变换动作。 （二）准备：
各色等长的彩带若干。 （三）玩法：
1、教师抓住若干条彩带的中间并略上举，每个幼儿拉住一根彩带的一端，围成一个圆圈。 2、听口令进行各种运动：围着圆圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下来学习小矮人走，踮起脚学高个子走，走到中间来，跑回原地等等。 六、活动反思：
2011年 4 月12 日
一、晨间活动：
户外游戏
组织幼儿进行户外游戏《抓尾巴》，锻炼幼儿的奔跑速度和反应能力。 二、集体教育活动：
活动：番茄红了
（一）活动目标：
1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。
2、学习在画面中心大胆安排形象，愿意向同伴讲述自己的作品。 （二）活动准备：
1、新鲜的西红柿大、小各一盘。 2、纸，红、绿色彩笔人手一套。 3、幼儿用书第2册第25页。 （三）活动过程：
1、帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。 2、欣赏诗歌《番茄红了》，帮助幼儿理解诗歌内容。
3、引导幼儿大胆想象并说一说，绿番茄是怎么变成红番茄的？ 4、欣赏幼儿用书，鼓励幼儿大声朗读诗歌，，感受诗歌的优美和童趣。 5、引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。 6、鼓励幼儿讲讲自己的作品。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、带幼儿户外散步，告诉幼儿多晒太阳身体好。 四、区域活动：
表演区：春天
（一）活动经验：
能积极愉快的用肢体动作表演春天花开的美丽景象。 （二）活动材料：
各色纱巾、《春天》歌曲磁带。
（三）活动指导：
1、鼓励幼儿选择自己喜欢的纱巾，伴着《春天》的音乐，，自由舞蹈。
2、请把纱巾轻轻团起，变成一朵小花，手拿小花自由表演。 3、提醒幼儿音乐结束后，可以交换纱巾进行表演。 五、户外活动：
我的小手有力量
（一）经验：
能随儿歌较为协调的做动作，锻炼小手的力量。 （二）准备：
熟悉儿歌，理解儿歌内容。 （三）玩法：
幼儿共同边念儿歌边做动作。念到“握握拳”时，用力握拳；念到“伸伸掌”时，五指伸直——弯曲——伸直；念到捏捏指时，五指指尖捏在一起；念到“张一张”时，五指用力张开；念到“我的小手有力量”时，双手握拳，互相打三下。 （四）指导：
1、念到“我的小手有力量”，双手互相打三下时，力量要适度，不要过于用力。 2、幼儿熟悉玩法后回家教给爸爸妈妈玩。 附儿歌：
握握拳，伸伸掌，捏捏指，张一张，我的小手有力量。 六、活动反思：
2011年 4 月13 日
一、晨间活动：
欣赏故事
幼儿欣赏故事《我妈妈》，学说其中的语句。 二、集体教育活动：
活动：颜色对对碰
（一）活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 （二）活动准备：
1、红、黄、蓝三种稀颜色。 2、红、黄、蓝三色橡皮泥。 3、幼儿用书第2册第28-29页。 （三）活动过程‘
1、师幼共同变魔术；水宝宝变变变。
（1）请幼儿观察三种颜色的水，猜猜看；如果两种颜色的水宝宝混在一起做好朋友，会有什么变化?
（2）教师任意将两种颜色的水混合并慢慢摇动请幼儿观察；变成了什么颜色？ （3）教师继续操作，请幼儿注意观察不同颜色的水混合后会变成另外一种颜色。 2、鼓励幼儿动手试试看。
（1）幼儿分组自愿选择操作材料，进行颜色活动。 （2）鼓励幼儿将自己的配色结果图在幼儿用书上。 （3）建议幼儿根据操作情况调整材料。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、户外活动时，引导幼儿寻找、观察自然环境中的各种颜色。 四、区域活动：
绘画区：织毛衣
（一）活动经验：
喜欢搭配颜色，使用横线与竖线“织毛衣”。 （二）活动材料：
彩色毛衣；彩色笔，毛衣纸样。 （三）活动指导：
1、请幼儿欣赏彩色毛衣，了解毛衣的颜色搭配。
2、启发幼儿在毛衣纸样上设计花纹。 3、提醒幼儿自选彩笔把线条画密、排列整齐。 4、举办毛衣展览会，将作品送去展览。 五、户外活动：
谁掉了
（一）经验：
锻炼仔细观察和数数的能力。 （二）准备：
1-4的数字卡片一套，数量若干 （三）玩法：
1、教师和幼儿一起数数1-4，并摆出数字卡片。
2、教师按顺序说出1-4，但其中漏数一个数，请幼儿说出掉了哪个数。 3、教师摆数字卡，漏摆一张，请幼儿找找哪个数字不见了。 （四）指导：
1、掉了的数字卡片可以由少到多，视幼儿的接受情况而定。 2、可以用玩具代替数字卡片进行游戏。 六、活动反思：
2011年 4 月14 日
一、晨间活动：
手指游戏
二、集体教育活动：
活动：贪吃的变色龙
(一) 活动目标：
1、能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。 2、能根据故事情节展开丰富的想象。 （二）活动准备：
1、画有变色龙轮廓的图画纸，各色蜡笔或油画棒。 2、《贪吃的变色龙》故事挂图、磁带。 3、幼儿用书第2册第30-31页。 （四）活动过程：
1、教师边出示挂图边讲述故事，引导幼儿认真倾听。 2、引导幼儿想一想：
（1）引导幼儿根据故事情节想象：变色龙吃了月亮后会变成什么样子？ （2）变色龙还会找什么东西吃？
3、请幼儿根据自己想象的故事情节给变色龙涂色。 4、组织幼儿相互欣赏，交流自己的作品内容。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、提醒并帮助幼儿活动前后及时增减衣服，有汗时及时擦干。 四、区域活动：
发现区：猜猜我是谁
（一）活动经验：
能够根据衣服的颜色，猜出职业。 （二）活动材料：
各种颜色、职业的服装图片，如：绿色的邮递员服装、橙色的消防员服装、白色的医生服装等。
（三）活动指导：
1、引导幼儿先说出衣服的颜色，在说出穿这种服装的人的职业。
2、鼓励幼儿关注服装的颜色，说说还见过什么颜色的职业服装。 五、户外活动：
网下钻钻爬爬
（一）经验：
发展在网下钻爬的能力。 （二）准备：
等长的彩带若干条。 （三）玩法：
1、分成两组，一组幼儿每人拉住两根彩带一端，自然形成一个纵横交错的网。 2、另一组钻爬，要求身体尽量不要碰到彩带。选择自己喜欢的形式，变换方位钻爬。 3、一组钻爬2-3个来回，再换另一组。 （四）指导：
1、提醒幼儿钻爬时身体不能碰带彩带。 2、提醒幼儿轮流玩时必须相互协调拉好彩带。 六、活动反思：
2011年 4 月15 日
一、晨间活动：
户外游戏
走平衡木，锻炼幼儿身体的协调性和平衡性。 二、集体教育活动：
活动：彩色小背心
（一）活动目标：
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐 （二）活动准备：
1、纸团、纸卷、瓶盖、蔬菜印章等。 2、水粉颜料、擦手毛巾。 3、有漂亮图案的背心一件。 （三）活动过程：
1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识它上面的色彩。
2、出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。 3、出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。 4、组织幼儿印制小背心。
（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。
（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个纸团或一个印章只能蘸一种颜色，保持画面、桌面、衣服清洁。
5、引导幼儿欣赏评价作品。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、餐前餐后不剧烈运动。 四、区域活动：
绘画区：彩带飞舞
（一）活动经验：
能够较流畅的画波浪线。
（二）活动材料：
各种颜色的绸带或皱纹纸；纸、油画棒。 （三）活动指导：
1、请幼儿随意舞动彩绸或皱纹纸，观察彩带飞舞。
2、鼓励幼儿用油画棒边画边说：“红带子飘起来，蓝带子飘起来。。。” 3、组织幼儿欣赏评价作品。 五、户外活动：
彩色小皮球
（一）活动经验：
发展四散跑及灵活躲闪的能力；喜欢进行球类活动。 （二）活动材料：
彩色皮球若干；红、绿标志牌各一个；大呼啦圈一个。 （三）活动指导：
1、请每位幼儿自选一个皮球，说说自己的皮球上都有什么颜色。 2、教师带幼儿随音乐做皮球韵律操。 3、师幼共同游戏：皮球去旅行。
4、幼儿熟悉游戏后，幼儿轮流扮演警察。 附皮球韵律操
皮球韵律操
大皮球，真有趣，（双手抱球，屈臂在胸前方。） 小朋友们做游戏。（双手将球托起，举过头顶。） 拍一拍，拍拍拍！（将球拍向地面，再接起。） 跳一跳，跳跳跳！（双手抱球原地向上跳。） 小朋友们都爱你！（双手抱球原地踏步。） 六、活动反思：
2011年 4 月18 日
一、晨间活动：
欣赏故事
幼儿欣赏故事《猜猜我有多爱你》，幼儿熟悉故事内容。 二、集体教育活动：
活动：彩色的梦
（一）活动目标：
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的食物与颜色的关系。 （二）活动准备：
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书第2册第32-33页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？ 2.向幼儿介绍“小客人”，猜猜他们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜他们的梦是什么颜色？ （2）说说小朋友的梦是什么颜色？ 3.请幼儿看挂图或幼儿用书，说儿歌。
4.请幼儿自主选择头饰，分别扮演小花、小草、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、鼓励幼儿精心照顾种植区的花草，观察它们的生长变化。 四、区域活动：
绘画区：给水果娃娃穿衣服
（一）活动经验：
能够按照轮廓图颜色，发展手部动作的控制力。 （二）活动材料：
1、画有各种水果轮廓的图纸。
2、油画棒。 （三）活动指导：
1、请幼儿自由选择水果轮廓图，说说水果的名称和颜色。
2、引导幼儿给水果穿衣服。
（1）教师在苹果轮廓纸上示范涂色方法——给苹果“穿衣服”。重点引导幼儿观察涂色的方法：一比一比顺着一个方向涂。
（2）鼓励幼儿选择与水果对应的颜色给水果“穿衣服”。 （3）作品完成后可以玩开“水果店”的游戏。 五、户外活动：
蝌蚪宝宝变青蛙
（一）经验：
1、了解小蝌蚪变青蛙的有趣过程。 2、练习原地弹跳的能力。 （二）准备：
欢快的音乐磁带 （三）玩法：
幼儿在场地上自由走动，教师说“我是小蛙卵”时，幼儿团身蹲在地上不动；教师说“春天天气暖和了，蛙卵动起来了，变成黑黝黝的小蝌蚪”时，幼儿站起来，双臂贴着身体，晃动着头在场地上游来游去；教师说“小蝌蚪后退长出来了”时，幼儿两腿踢一踢；教师说“小蝌蚪前腿长出来了”时，幼儿手臂伸一伸；教师说“变成小青蛙了”时，幼儿做蛙跳，发出“呱呱”的叫声。 （四）指导：
1、提醒幼儿根据教师的口令进行游戏。 2、按口令要求模仿小蝌蚪、青蛙的样子。 六、活动反思：
2011年 4 月19 日
一、晨间活动：
手指游戏
二、集体教育活动：
活动： 彩色飞标
（一）活动目标：
1、能把皱纹纸撕成长条，在教师的帮助下做成飞标。 2、练习把飞标投向空中。 3、体验做飞标、玩飞镖的快乐。 （二）活动准备：
1、彩色皱纹纸，塑料夹子若干。 2、做成的彩色飞标一只。 （三）活动过程：
1、出示飞标，引发兴趣。
2、教师将飞标抛向空中，请幼儿观察飞标上抛和下落的过程。 3、引导幼儿学做飞标。
（1）教师示范做飞标：先把皱纹纸撕成若干条，再把几条纸的一端整齐的叠在一起，最后用塑料夹子夹住，一只彩色飞标就做成了。
（2）幼儿制作飞标。建议幼儿选用喜欢的颜色，教师可以帮助幼儿夹上夹子。 4、带领幼儿玩飞标。指导幼儿用力把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、教师利用间隙时间带幼儿参观其他班级，欣赏室内环境。 四、区域活动：
手工区：穿肉串
（一）活动经验：
1、练习穿的动作‘能把“肉块”熟练的穿到小棒上。 2、能够按颜色分类。
（二）活动材料：
1、各色废旧的泡沫地垫切割成的不规则形状的“肉块”，并在中间打孔。
2、长吸管或长冰糕棒若干。 （三）活动指导：
引导幼儿按颜色分类后，把同一颜色的“肉块”穿在一起。 五、户外活动：
找彩虹
（一）活动经验：
会仔细观察，能发现阳光下物体上面的七彩色。 （二）活动材料：
一块有阳光的场地，三棱镜、废旧光盘、贝壳。 （三）活动指导：
1、让幼儿在户外阳光下玩三棱镜、废旧光盘、贝壳。 2、仔细观察太阳照射在物体表面出现的“彩虹”。
3、引导幼儿变换角度观察，说说它的颜色有什么变化？看到了哪些颜色？ 4、鼓励幼儿继续寻找、发现在阳光下能出现“彩虹”的物体。 六、活动反思：
2011年 4 月20 日
一、晨间活动：
户外活动
幼儿玩《赶小猪》的游戏，锻炼幼儿的手眼协调性和手的控制力。 二、集体教育活动：
活动：美丽花园
（一）活动目标：
1、能进行简单的撕纸，粘贴。
2、能够对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 （二）活动准备：
1、活动前教师组织幼儿欣赏幼儿园或公园里的鲜花，帮助幼儿获得直观经验。 2、红、黄、蓝、紫等常见色纱巾人手一块。 3、优美欢快的音乐。 （三）活动过程：
1、带领幼儿去花园赏花。
（1）教师带领幼儿进“花园”赏花，边走边唱《春天》。
（2）借助手中纱巾表现春天花开的景象：风儿吹来了（舞动手中纱巾）——花儿开放了（将纱巾团在手中）——红花开的高（幼儿将红花举高）——黄花开得低（幼儿将“黄花”放得很低）——五颜六色的花开放了（幼儿将各色“花”一起高举）。
（3）游戏：花儿开在哪儿？幼儿随教师口令做出反应：“红花”开在肩膀上、“黄花”开在膝盖上、“紫花”开在头顶上等。
2、引导幼儿撕贴：美丽的花。 （1）教师示范斯贴“画”。
（2）引导幼儿大胆选择色纸，自由搭配，斯贴出五颜六色的“美丽花”。 3、组织幼儿共建“大花园。”
教师帮助幼儿将作品粘贴在一起，创建一个“大花园”，教师和幼儿披上纱巾扮蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、教师利用间隙时间带幼儿参观其他班级，欣赏室内环境。 四、区域活动：
绘画区：石头画
（一）活动经验：
喜欢在石头（或鸡蛋壳）上涂色、作画，了解多种作画方式、材料。 （二）活动材料：
大大小小的石头，彩色笔。 （三）活动指导：
1、鼓励幼儿看看、玩玩石头，说说他们像什么？ 2、引导幼儿想象石头的形象，在石头上涂色、绘画。 3、将作品晾干，摆设在活动室内做石头画艺术品。 4、提醒幼儿注意安全和卫生，收拾好自己使用的工具。 五、户外活动：
风车转动
（一）活动经验：
1、锻炼听口令交替走、跑的能力。 2、尝试四人之间合作游戏。 （二）活动材料：
跳绳若干 （三）活动指导：
1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。 2、将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。
3、组织幼儿各自站在一端，听到教师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。
4、幼儿反复进行。 六、活动反思：
2011年 4 月21 日
一、晨间活动：
欣赏故事
欣赏故事《猜猜我有多爱你》，学说故事中的对话。 二、集体教育活动：
活动：热带鱼
（一）活动目标：
1、知道三角形有三条边和三个角。 2、能用三角型组合、变化出新形象。 （二）活动准备：
1、床单一条，三角形、圆形、正方形卡片若干，分别有三角形、圆形、正方形标志的盒子一个。
2、长4米的橡皮筋8-10条。 3、幼儿用书第2册第34页。 （三）活动过程：
1、师幼共同游戏：爆米花。
（1）2名教师拉起床单，将各种形状的卡片放在上面，边拉动床单边带幼儿说儿歌：爆米花，爆米花，张开嘴巴笑哈哈！“
（2）说到最后一句时，两人用力拉动床单，使图形卡片落到地面上，幼儿捡起卡片，放进相应图形标志的盒子内。
（3）待所有卡片都放进盒子时，游戏结束。 （4）游戏中教师观察幼儿对图形的了解、认识程度。
2、引导幼儿欣赏美丽的热带鱼，认识三角形。
（1）出示热带鱼图片，请幼儿观察他们是有什么图形拼成的。
（2）请幼儿找出一个三角形，看一看、摸一摸，知道三角形的主要特点。 3、启发幼儿利用三角形自由拼图。
（1）请幼儿找找还有什么东西也是三角形的。 （2）启发幼儿用三角形拼出多种物品。 4、教师和幼儿一起欣赏、分享作品。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、鼓励幼儿精心照顾种植区的花草，观察它们的生长变化。 四、区域活动：
发现区：套图形
（一）活动经验：
1、在操作过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。
2、在认识图形的基础上学会比较它们的大小。 （二）活动材料：
1、大小、颜色不同圆形、正方形，三角形各三套。
2、幼儿用书第2册第35页。 （三）活动指导：
1、引导幼儿认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形进行分类。 2、鼓励幼儿比较大小。将同一种图形进行大小比较，并将图形进行重叠摆放。 3、启发幼儿利用一种或多种图形进行排序。
4、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行分类，逐渐过渡到以2个特征进行操作活动。
5、请操作幼儿用书，巩固对形状的认识。 五、户外活动：
小鸟找家
（一）活动经验：
会有节奏的念儿歌，能按照颜色要求迅速找到“家”。 （二）活动材料：
平整的场地一块，各种常见色的泡沫垫子。 （三）活动指导：
1、将各种颜色的垫子铺在地上。
2、请幼儿当小鸟，边念儿歌边在垫子周围随意飞。
3、当教师说“你的家是蓝色的”时，“小鸟”们就必须站在蓝色垫子上，表示回到家了。 4、教师可以不断变化颜色，反复游戏。 六、活动反思：
2011年 4 月8 日
一、晨间活动：
户外活动
幼儿练习用手拍球，锻炼协调性。 二、集体教育活动：
活动：颜色朋友在哪里
（一）活动目标：
1、能和同伴整齐的唱歌，感受替换歌词的乐趣。 2、巩固对几种常见色的认识。 （二）活动准备：
1、红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑七种颜色的气球。 2、《颜色朋友在哪里》歌曲磁带。 （三）活动过程：
1、引导幼儿认颜色、数气球。
教师出示七种颜色的气球，请幼儿数一数有几只，认一认有什么颜色？ 2、教师和幼儿一起点数气球，并引出歌曲的名字。 3、请幼儿欣赏歌曲。
教师演唱歌曲，请幼儿欣赏，说说歌曲中听到了什么？ 4、教幼儿学唱歌曲。
（1）请幼儿和教师一起轻声演唱歌曲，可灵活变化歌曲中颜色的名称。如：黄色朋友在哪里？或蓝色朋友在哪里？
（2）请幼儿自由选择一种颜色的气球，握在手中自由走动，教师唱到“绿色朋友在哪里时”，手持绿色气球的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，你的朋友在这里。”
（3）教师可不断变化气球的颜色，歌曲反复进行。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、餐前餐后不剧烈运动。 四、区域活动：
手工区：彩瓶世界
（一）活动经验：
能用粘贴、缠绕等方法装饰废旧的瓶子。 （二）活动材料：
1、各种塑料瓶、玻璃瓶、橡皮泥、颜料、彩色即时贴、彩色彩纸、彩色线等。 2、幼儿用书第2册第36页。 （三）活动指导：
1、组织幼儿玩各种各样的瓶子。
2、引导幼儿欣赏、装饰瓶子。欣赏幼儿用书，自由选择材料，按意愿装饰瓶子。 3、鼓励幼儿展示作品，可以邀请其他区域的幼儿来欣赏。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
主题五：健康歌
一、主题导引：
健康对幼儿来说是最为重要的，让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨，运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段，同样，健康和饮食也是保证幼儿健康的重要方面。
引导幼儿喜爱运动，能吃会吃，愿意进行健康检查活动，使幼儿获得丰富的生活经验和运动经验，为幼儿唱响健康之路。
好玩的布垫 动一动真有趣 快跳起来 胖胖兔减肥 长带子飘起来 可爱的木偶小人 我运动
我会吃 健康歌 我健康
有趣的健康检查 好朋友生病了 吃瓜果要吐籽打开来尝一尝
三、时间安排：
2011年 4月 25 日—— 2011年 5 月 6 日（共两周）
2011年 4 月25 日
一、晨间活动：
谈话：生病的时候
能回忆自己生病时的种种情况，并说给小伙伴听。 二、集体教育活动：
活动：动一动 真有趣
（一）活动目标：
1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。 2、能根据儿歌内容快速反应做动作。 3、知道运动能使人快乐。 （二）活动准备：
动物王国背景图一张；《健康歌》。 （三）活动过程：
1、刚才，老师接了个电话，说：“动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？（幼儿自由回答）
2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动） 手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳„„ 3、看教学挂图。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步 教师边说儿歌边做动作： 我是一只长颈鹿抬头挺胸走， 我是一只小小鸟飞呀飞得高， 我是一头小小象甩着鼻子走， 我是一只小白兔轻呀轻轻跳， 我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒„„
5、我们在动物王国中看了这么多项目，我们在去幼儿园看看小朋友们在做哪些运动吧。教师
带幼儿走出活动室。 三、生活活动
1、来园时间播放《健康歌》，营造动感氛围。 2、引导幼儿用生活动的物品比较长短。 四、区域活动：
律动区：健康歌
（一）活动经验：
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据歌词创编简单的动作，感受运动的快乐。 （二）活动材料： 《健康歌》音乐带。 （三）活动指导：
1、播放歌曲，引导幼儿听一听、唱一唱。 2、启发幼儿根据歌词创编动作。 五、户外活动：
摞拳头
活动目标：
能合节奏做摞拳头的动作。 六、活动反思：
2011年 4 月26 日
一、晨间活动：
户外游戏
幼儿玩动一动的游戏，找一找身体那些关节能动。 二、集体教育活动：
活动：可爱的木偶小人
（一）活动目标：
1、会用棒棒、圆纸片等拼摆木偶小人的身体动作，并用语言说出木偶小人的动作。 2、能大方地表现多种活动动作。 （二）活动准备：
圆卡纸、火柴棒、双面胶 （三）活动过程：
1、师幼交流谈话
谈话：孩子们，今天老师给你们带来了几幅很有趣的画，想看吗？ 2、出示范例，引起幼儿的兴趣
3、教师拼摆木偶小人，让幼儿进行细致地观察拼摆木偶人的过程： 4、请幼儿用火柴棒拼摆木偶娃娃，师指导幼儿。 5、师生共同欣赏木偶娃娃的动态。 6、幼儿作品摆放
鼓励孩子把自己摆的动作小人放在手工区中供小朋友欣赏。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、引导幼儿用生活动的物品比较长短。 四、区域活动：
手工区：拼小人
（一）活动经验：
练习用棒棒、圆片等材料拼摆木偶小人的各种身体动作。 （二）活动材料：
手工区墙面布置部分拼摆小人、美工板、棒棒、圆纸片、双面胶等。 （三）活动指导：
1、指导幼儿观看手工区中的拼摆小人，并用相应的动作表现。 2、鼓励幼儿在美工班上自由拼摆更多的小人，并布置在手工区。 五、户外活动：
猫捉老鼠
活动目标
锻炼幼儿快速跑及躲闪能力。 六、活动反思：
2011年 4 月27 日
一、晨间活动：
欣赏故事
欣赏儿歌《拼小人》，能有节奏的说儿歌并即兴创编儿歌。 二、集体教育活动：
活动：好玩的布垫
（一）活动目标：
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。 （二）活动准备：
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。 2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。 （三）活动过程：
1、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。 2、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。 3、游戏：小司机。 4、放松活动。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在开关门适应注意自己及他人不受伤害。 四、区域活动：
手工区：卷棍棍
（一）活动经验：
能耐心的卷、粘贴纸棍；用纸滚比较长短、多少。 （二）活动材料：
裁剪好的大小不同的报纸、广告纸等，双面胶。 （三）活动指导：
1、教师指导幼儿用制片卷成纸棍，并用双面胶进行粘贴。 2、纸棍卷好后，请幼儿数一数做了几根，比比哪根长、哪根短。 五、户外活动：
做皮球（新授）
（一）活动经验：
1、练习走圆圈。
2、能快速点数4以内的数。 （二）活动材料： 一块平坦的地。 （三）活动指导：
1、组织幼儿学儿歌“大皮球”。 2、简介游戏规则，组织幼儿游戏。 3、放松活动：两人一组。 六、活动反思：
2011年 4 月 28 日
一、晨间活动：
拼拼图
学习找形状，按照拼拼图的方法。 二、集体教育活动：
活动：长带子飘起来
（一）活动目标：
1、知道物体有长短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。 2、体验舞动飘带的快乐。 （二）活动准备：
1、每个幼儿三根不同颜色（红、黄、蓝）、不同长短的棒棒。 2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。 3、艺术体操（带操）的视频和音乐。 （三）活动过程：
1、（教师出示纸棒）导入：宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和老师一起来玩有趣的棒棒。 2、比较长短
第一次比较：与同伴比较，感受长、短的意义。 第二次比较：自己的两根棒棒比较，寻找比较的方法。 第三次比较：自己的三根棒棒比较，学习排序方法。
3、快乐体验：长带子飘起来
（1）、幼儿探索让长带子飘动的方法（跑动、挥动等），体验飘带舞动的快乐。 （2）、放视频《带操》，让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。 4、活动延伸：
教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中要注意锻炼幼儿自己动手练习剥鸡蛋、花生、打开包装袋等。
四、区域活动：
发现区：长颈鹿的围巾
（一）活动经验：
能区分物体的长短并排序。 （二）活动材料：
1、盘子若干个，里面装长短不一的铅笔等。 2、幼儿用书第三册第6-7页。 （三）活动指导：
1、引导幼儿给铅笔等排排队。 2、引导幼儿操作《幼儿用书》。 五、户外活动：
有趣的绳子（新授）
（一）活动经验：
尝试绳子的几种玩法，对玩绳活动产生兴趣。 （二）活动材料：
与幼儿人数相等的绳子。 （三）活动指导：
1、幼儿自由玩绳。 2、玩游戏“抓尾巴”。 3、放松活动：身子扭一扭。 六、活动反思：
2011年 4 月 29 日
一、晨间活动：
户外游戏：滚皮球
让幼儿在户外玩双人滚皮球的游戏，继续锻炼幼儿定向接传球的能力。 二、集体教育活动：
活动：胖胖兔减肥
（一）活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能是身体健康。 2、能讲出各种运动方式。 （二）活动准备：
1、皮球每人一个，投篮框。
2、挂图，胖胖兔的图片，故事磁带。 （三）活动过程：
1、帮胖胖兔减肥。
出示胖胖兔图片。它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？ 胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗？ 引导幼儿讨论，然后将讨论结果告诉大家。
胖胖兔后来减肥成功了吗？让我们听听胖胖兔减肥的故事。 2、理解故事内容
出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一边。
帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。 3、学打篮球。
引导幼儿学习胖胖兔，自由在场的上练习排球。 请班里的肥胖幼儿讲讲运动后的感受。
4、鼓励幼儿今后热爱运动，加强锻炼，使自己的身体更加健康 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中注意培养幼儿良好的卫生习惯，预防疾病。 四、区域活动：
发现区：有趣的绳子
（一）活动经验：
尝试绳子的几种玩法，对玩绳活动感兴趣。 （二）活动材料：
绳子若干。 （三）活动指导： 幼儿自由玩绳。 五、户外活动：
提醒幼儿注意安全，不推不挤。六、活动反思：
玩大型玩具
2011年 5 月 3 日
一、晨间活动：
欣赏故事：小猫钓鱼
体会故事中一心一意和三心二意的意思。 二、集体教育活动：
活动：吃瓜果要吐籽
（一）活动目标：
1、知道吃瓜果要吐籽。 2、练习吃瓜果吐籽。 （二）活动准备：
《子儿吐吐》绘本，西瓜 （三）活动过程：
1、今天老师为小朋友们带来了一本很好看的图画书，书的名字叫《子儿吐吐》，里面有许多小猪其中有一只小猪长的圆圆的、胖胖的，我们来找一找是哪一只呢？
2、我们来猜一猜他为什么长的这么胖呢？
3、我们来看一看小胖脸在幼儿园吃东西时是什么样的？
4、小朋友你们平时吃的哪些水果里面有籽，吃时应该注意什么？
5、今天老师也为小朋友们带来了一些水果，小朋友猜一猜里面有籽吗？吃的时候应该注意什么？（吐籽）。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中要注意锻炼幼儿自己动手练习剥鸡蛋、花生、打开包装袋等。 四、区域活动：
手工区：我会切西瓜
（一）活动经验：
练习团圆、切的技能，锻炼手部动作的灵活性。 （二）活动材料：
彩泥若干，一次性西餐刀每人一份。 （三）活动指导：
1、请幼儿说一说平时家人是怎样切西瓜的。
2、引导幼儿用彩泥团一个西瓜。 3、引导幼儿用西餐刀练习切西瓜。 五、户外活动：
给小动物喂食
能在平很闲中间走，锻炼平衡协调能力。 六、活动反思：
2011年 5 月 4 日
一、晨间活动：
户外活动：揪尾巴
学习灵巧的躲避朋友的追逐。 二、集体教育活动：
活动：打开来尝一尝
（一）活动目标：
1、能尝试打开食物包装或外壳，提高动手能力。 2、知道膨化食品不能多吃。 （二）活动准备：
1、桔子花生等有外壳的食物，糖等有外包装的食物若干；剪刀等。 2、将各种食品布置成一个小小食品店；活动前带幼儿洗净双手。 3、幼儿用书 （三）活动过程：
1、出示食品店图片供幼儿观察，引出活动。 引导幼儿说一说食品店里都有哪些食品。 2、鼓励幼儿尝试打开食物。、
(1)引导幼儿选择自己喜爱的一种食品尝试打开包装。
(2)发现幼儿打开食物的方法是不是正确，引导幼儿讨论并示范。
(3)引导幼儿选择花生、鸡蛋、桔子等食物练习剥皮。可请剥皮剥的好的幼儿为大家示范剥法。
3、组织幼儿一起品尝食品。知道膨化食品不宜多吃。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、生活中要注意锻炼幼儿自己动手练习剥鸡蛋、花生、打开包装袋等。 四、区域活动：
发现区：健康棋
（一）活动经验：
1、知道吃哪些食品有利健康。 2、能初步练习两人合作下棋。
（二）活动材料：
1、健康食品图片 2、健康棋。 （三）活动指导：
1、引导幼儿看图片，分辨哪些食品有益健康。 2、组织幼儿下棋，提醒幼儿遵守游戏规则。 五、户外活动：
六、活动反思：
做皮球（复习）
2011年 5 月9 日
一、晨间活动：
欣赏故事
欣赏故事《胖胖兔减肥》，幼儿体验故事的乐趣。 二、集体教育活动：
活动：心情娃娃
（一）活动目标：
1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。 （二）活动准备：
1、布置心情墙。
2、制作心情表，小镜子每人一面。 （三）活动过程：
1、观察挂图，了解高兴、伤心、生气三种不同的情绪。 （1）观察快乐或伤心的挂图，讲述快乐或伤心的事情。 （2）观察生气的挂图，讲述生气的事情。
2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习调节自我情绪的简单策略。 3、请幼儿结合“心情表”讲述自己的心情故事。
4、师幼共同做表情游戏：幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、随即组织与心情有关的游戏。 四、区域活动：
手工区：表情娃娃
（一）活动经验：
1、能在心情卡上画出自己开心、生气或难过的样子。 2、能将自己的心情讲给小朋友听。 （二）活动材料：
彩笔、心形的各色卡片若干。 （三）活动指导：
1、教师引导幼儿在卡片上画出自己开心、生气或难过的样子。 2、鼓励幼儿相互讲述自己的卡片，说出自己的心情。 五、户外活动：
看样学样（新授）
（一）活动经验：
尝试模仿动作，体验模仿游戏的快乐。 （二）活动材料： 一块平坦地。 （三）活动指导：
1、介绍游戏玩法。幼儿动作要与老师一致。 2、做游戏：看样学样。 3、放松活动。 六、活动反思：
主题六：快乐宝贝
一、主题导引：
快乐作为一种积极的情绪，对幼儿的发展至关重要，它可以帮助幼儿建立自信、发展自尊，以积极的状态投入到各种活动中，获得发展各种能力的机会。在“快乐宝贝”主题中,我们除了引导幼儿认识自己的情绪,还利用游戏、故事、歌曲、制作、舞蹈等多种活动形式让幼儿感知居心叵测、体验快乐，启发幼儿学会表达、懂得分享。从小树立快乐的人生观，并在帮助他人与分享快乐中懂得爱的真谛。 二、主题网络图
快乐拥抱 哈哈笑 开心果果 心情娃娃 笑一笑
过节了 快乐宝贝 帮帮乐
笑脸饼干 小松鼠的伞 小帮手 六一大聚会 心愿树
三、时间安排：
2011年 5月 9 日—— 2011年 5 月 20 日（共两周）
2011年 5 月10 日
一、晨间活动：
拼图游戏
学习找规律拼拼图的方法。 二、集体教育活动：
活动：哈哈笑
（一）活动目标：
1、学习听音乐和好朋友结伴舞蹈。 2、体验挑双圈舞的快乐。 （二）活动准备：
《哈哈笑》歌曲磁带。 （三）活动过程：
1、师幼热身运动，基本动作练习 听音乐做《动物模仿操》 2、初步体验抱一抱快乐
师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱 。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。(游戏进行两遍)
3、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则 师: 看老师拿来了什么啊?报纸也想和大家玩抱一抱的游戏.
我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?
先找两位幼儿试一下 ，听音乐，玩游戏。 4、增加游戏难度，体验成功 报纸对折后请幼儿继续游戏
师:小朋友看我把报纸怎么样了？ 对折后的报纸变得怎样了?那变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿尝试后进行游戏。
5、放松运动结束
师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝，吸气呼气把气球吹大，飞回教室。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、指导幼儿尝试为自己的小组的小朋友服务，做简单的值日生工作。 四、区域活动：
阅读区：快乐拥抱
（一）活动经验：
1、能够独立阅读图书。 2、能用语言描述出画面内容。 （二）活动材料：
幼儿用书第3册第20页。 （三）活动指导：
1、引导幼儿独自阅读图书，知道安静读书，不影响他人。 2、启发幼儿小声给同伴讲述画面内容。 五、户外活动：
什么乐器在唱歌
（一）活动经验
能听辨几种常见乐器，分辨的位置。 （二）活动准备
铃鼓等几种常见的乐器。 （三）活动指导
1、教师分别敲击不同乐器，幼儿分辨。
2、幼儿闭眼，教师敲击乐器，幼儿向声音的方向走。 六、活动反思：
2011年 5 月12 日
一、晨间活动：
团纸球
锻炼手部小肌肉的灵活型。 二、集体教育活动：
活动：开心果果
（一）活动目标：
1、初步感受4的形成。 2、感受招待客人的快乐。 （二）活动准备：
1、娃娃家，玩具盘子、玩具水果等。 2、幼儿用书第3册第22-23页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿在招待客人的过程中感知4的形成。
（1）今天老师要请4位朋友到娃娃家做客，谁愿意来呀？引导幼儿数着到娃娃家做客的幼儿的人数，知道3个加上1个就是4个。
（2）请幼儿准备招待客人用的水果盘，在寻找水果盘的过程中加深理解。
（3）请幼儿将水果放到水果盘中，要求每个水果盘中放4个水果，再次感知4的形成。 2、请幼儿操作幼儿用书，巩固4的形成。
（1）打开幼儿用书第22-23页，引导幼儿观察、理解并说出画面内容。 （2）请幼儿用笔圈出方有4个水果的水果盘。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、随即提醒幼儿关系集体，尝试让幼儿独立照料自然角。 四、区域活动：
手工区：快乐脸谱
（一）活动经验：
1、利用粘贴的方式制作快乐脸谱，提高幼儿的动手能力。 2、鼓励幼儿做个快乐宝宝。 （二）活动材料：
1、彩色纸剪成不同表情的鼻子、眼睛、嘴，胶水、棉签若干，镜子若干。 2、幼儿用书第3册第21页。 （三）活动指导：
1、启发幼儿对着镜子做表情游戏，引导幼儿仔细观察五官的样子。 2、出示制作好的快乐脸谱，请幼儿欣赏，激发幼儿产生自己制作的愿望。 3、请幼儿选择自己喜欢的材料在幼儿用书的脸谱上粘贴处不同表情的娃娃脸谱。 五、户外活动：
六、活动反思：
什么乐器在唱歌（复习）
2011年 5 月13 日
一、晨间活动：
欣赏故事
欣赏故事《雪孩子》，感受雪孩子与小兔子之间的情感。 二、集体教育活动：
活动：笑脸饼干
（一）活动目标：
1、学习制作笑脸饼干，体验制作的乐趣。 2、愿意将“食物”与大家分享。 （二）活动准备：
各种颜色的橡皮泥。 （三）活动过程：
1、出示一块制作好的“笑脸饼干”
（1）师：“小朋友，老师给你们带来了好吃的饼干，老师想请你们品尝一下好不好？” （2）师：“小朋友看一看这个饼干是什么样的呢？”幼儿自由想象。 （3） 师：“这么好吃又好看的饼干，小朋友想一想它是怎么做成的呢？” （4） 师：“那老师和小朋友咱们用橡皮泥一起制作一个笑脸饼干好不好？” 2、制作过程
将橡皮泥分发给每位幼儿，然后将橡皮泥放在手心中团圆，再放到桌子用手或玩具滚筒将其压成饼干状，然后分别取不同的颜色的橡皮泥镶嵌在“饼干”上做成眼睛、鼻子、嘴巴摆放方法。
3、送饼干
咱们的饼干做成了，那你们要把自己的饼干送给谁呢？你们可以把‘饼干’送给你们的爸爸妈妈或者送给你们的好朋友好不好啊？”
4、活动延伸
阅读幼儿用书第3册第24~25页。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、指导幼儿尝试为自己的小组的小朋友服务，做简单的值日生工作。 四、区域活动：
绘画区：笑一笑
活动经验：
学会观察并画出几种不同的笑容。
表演区：好朋友
活动经验：
1、能够边念儿歌边做动作，体验表演儿歌的乐趣。 2、练习简单的礼仪动作。 五、户外活动：
活动经验：
知道不在大型玩具上做危险动作。六、活动反思：
玩大型玩具
2011年 5 月16 日
一、晨间活动：
欣赏故事
再次欣赏故事《三只小猪》，幼儿体验故事的乐趣。 二、集体教育活动：
活动：小松鼠的伞
（一）活动目标：
1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。 2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。 3、帮助幼儿理解词语：责怪 （二）活动准备：
1、故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张。 2、小松鼠的故事磁带 （三）活动过程：
1、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途。
（1）小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？
（2）今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？
2、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。
（1）（出示图1） 现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？
（2）出示图2，遮住一部分，图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？
3、猜测故事情节，理解“责怪”。
（1）猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？
（2）妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？ 4、刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？
5、完整欣赏故事《小松鼠的伞》。
6、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听？
现在我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！ 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、鼓励幼儿创编与朋友有关的游戏，将自己喜欢的游戏交给好朋友。 四、区域活动：
表演区：朋友，你好
（一）活动经验：
1、学唱歌曲，练习基本动作。
2、能够边唱歌边跳，感受与朋友一起舞蹈的乐趣。 （二）活动材料：
《朋友你好》歌曲磁带。 （三）活动指导：
1、教幼儿学唱歌曲，练习基本动作。
2、引导幼儿在音乐伴奏下边唱边跳，可以随意创造动作。 五、户外活动：
送娃娃上幼儿园
（一）活动经验：
练习手中抱物走平很木的能力。 （二）活动材料：
1、布娃娃两个，高15厘米、宽20厘米的平衡木两个。 2、用大型积木搭好的“幼儿园”。 （三）活动指导：
1、幼儿分别扮演爸爸、妈妈，分两路纵队站在起跑线后，排头幼儿抱娃娃。 2、游戏：送娃娃。
3、提醒幼儿走平衡木要小心，不要掉下平衡木。 4、放松活动：炒黄豆。 六、活动反思：
2011年 5 月17 日
一、晨间活动：
拼拼图
学习拼完拼图后，将材料收拾整齐。 二、集体教育活动：
活动：小帮手
（一）活动目标：
1、乐于帮助别人，体验帮助人的快乐。
2、能大胆地尝试走不同的小路寻找蛋，并会按颜色分类摆放。 （二）活动准备：
1、小鸭头饰每人一个，自选运动小器材。 2、创设不同情境。
3、红黄蓝色的海洋球，红黄蓝色的筐子。 （三）活动过程：
1、组织幼儿做准备活动“小鸭模仿操”。
幼儿头戴头饰，模仿小鸭的各种动作，进行游戏前热身。 2、引导幼儿玩游戏小帮手。
（1）引出话题：鸭妈妈总是把蛋下在小河边的草地上，请小鸭子们帮助鸭妈妈，把蛋找回来。
（2）交代规则：每只鸭子可以找一个装蛋的工具，选一条小路到草地上找蛋，运蛋的时候要当心，别把蛋打碎了。
3、老师提醒幼儿大胆尝试走不同的路，注意把蛋按颜色放入筐中。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、随即组织与心情有关的游戏。 四、区域活动：
阅读区：小帮手
（一）活动经验：
1、能比较有条理地说出画面中的小朋友正在做的事情。 2、感受做小帮手的快乐。
（二）活动材料：
1、教学挂图。
2、幼儿用书第3册第30-31页。 （三）活动指导：
启发幼儿结合自己的生活经验说出画面中小朋友在做的事情，感受做小帮手的快乐，激发幼儿产生想当小帮手的愿望。 五、户外活动：
贴鼻子（新授）
（一）活动经验：
1、体验和朋友一起游戏的快乐。 2、能够在脸谱上正确的贴出鼻子。 （二）活动材料：
1、缺少鼻子的脸谱、鼻子图片若干。 2、安全的户外场地。 （三）活动指导：
1、介绍游戏玩法。
2、提醒幼儿在游戏过程中遵守游戏规则。 3、两人相互合作，一人贴，一人语言指示。 六、活动反思：
2011年 5 月18 日
一、晨间活动：
欣赏故事：小松鼠的伞
了解故事内容，知道关心帮助有困难的同伴，感受帮助人的快乐。 二、集体教育活动：
活动：水珠宝宝
（一）活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。 2、尝试仿编第一句儿歌，体验学习儿歌的乐趣。 （二）活动准备：
《水珠宝宝》儿歌挂图 （三）活动过程：
1、看图编故事，引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣
出示挂图，请幼儿观察并提问：今天老师给小朋友们带来了一副画。大家仔细的看一看画上都有那些景物？
2、教幼儿学习儿歌
3、引导幼儿尝试仿编第一句儿歌，增强学习儿歌的趣味性。 小朋友想一想，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？ 4、改编第一句儿歌
如果咱们把你们想的花瓣啊 ，荷叶啊放到儿歌里，应该怎么说？教师示范改编。 5、小朋友回到家里把自己改编的儿歌说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、随即提醒幼儿关系集体，尝试让幼儿独立照料自然角。 四、区域活动：
手工区：潜望镜
（一）活动经验：
学习使用剪刀，动手制作潜望镜。 （二）活动材料：
纸质饮料盒、透明塑料袋、橡皮筋，盛满水的大水盆。
（三）活动指导：
1、将盒子的上部剪开、底部剪去，在底部套上塑料袋，用橡皮筋固定好，就做成了。 2、幼儿用做好的潜望镜在大水盆中观察盆底的物品。 3、教育幼儿使用剪刀要注意安全。 五、户外活动：
送娃娃上幼儿园（复习）
活动经验：
练习手中抱物走平很木的能力。 六、活动反思：
2011年 5 月19 日
一、晨间活动：
搓纸绳
学习用搓的方法将皱纹纸做成细绳，锻炼手部小肌肉。 二、集体教育活动：
活动：水宝宝搬家
（一）活动目标：
1、感知谁会流动的特征。 2、探索用不同方法帮水搬家。 （二）活动准备：
1、水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵等。 2、幼儿用书第4册第2页。 （三）活动过程：
1、提供材料让幼儿玩水。
（1）请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水？。 （2）让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
（3）引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。 2、组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。
将幼儿分成两队，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，那组用的方法多。 规则：水桶和水盆不能离开原地，把所有水宝宝都运到水桶里，不能撒到半路。 3、请幼儿对照幼儿用书说一说还可以用什么方法帮水宝宝搬家。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在生活中探索物体的沉浮。 四、区域活动：
阅读区：水是宝
（一）活动经验：
简单了解水的用途。 （二）活动材料：
《水是宝》儿歌磁带。
（三）活动指导：
1、欣赏《水是宝》儿歌。
2、引导幼儿进行生活经验联想——谁还有哪些用途？提醒幼儿注意节约用水。 五、户外活动：
贴鼻子（复习）
活动经验：
体验和朋友一起游戏的快乐。 六、活动反思：
2011年 5 月20 日
一、晨间活动：
搓纸绳
学习用搓的方法将皱纹纸做成细绳，锻炼手部小肌肉。 二、集体教育活动：
活动：小鸭游泳
（一）活动目标：
1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、愿意在操作中进行探索。 （二）活动准备：
1、塑料小鸭若干只，水若干盆。
2、各种实验材料（如乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、塑料袋、毛巾、树叶、泡沫塑料等）。
3、幼儿用书第4册第3页。 （三）活动过程： 1、创设情境导入：
今天小鸭和小石头要比赛，看谁能浮在水面上，小朋友们猜谁会赢？激发幼儿对活动的兴趣。
（1）把塑料小鸭放在水里，观察小鸭子在水里会怎样。 （2）把小石头放入水里，观察小石头在水里会怎样。 2、引导幼儿认识操作材料，提出猜想。
小朋友们看老师给你们带来了哪些好玩的东西？你猜猜看这些东西是能沉还是能浮？（幼儿根据已有生活经验自由表述）
3、让幼儿实际操作材料，验证自己的猜想，发现沉浮现象。
（1）现在小朋友可以把这些东西一个一个的放到水里，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西是沉在水里的？看你能发现什么小秘密？ （2）相互交流发现的秘密。
4、阅读幼儿用书第4册第3页，巩固对物体沉浮现象的认识。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、在生活中探索物体的沉浮。 四、区域活动：
发现区：沉浮兄弟
活动经验：
获得物体沉浮的经验，能跟据沉浮做简单的分类。
手工区：小帆船
活动经验：
1、学习用提供的材料制作小帆船。
2、能用制作的小帆船在水盆中玩开船游戏。 五、户外活动：
玩大型玩具
活动经验：
1、体验和朋友一起游戏的快乐。 2、学会和小朋友互相谦让。 六、活动反思：
2011年 5 月23 日
一、晨间活动：
欣赏故事：《丑小鸭》
欣赏故事，学习故事中丑小鸭不怕困难、勇敢的精神。 二、集体教育活动：
活动：欢乐六一节
（一）活动目标：
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日。 2、能够高兴地参加幼儿园组织的各种庆祝活动。 （二）活动准备：
1、教师与幼儿共同布置环境。 2、幼儿用书第3册第32-33页。 （三）活动过程：
1、组织幼儿参观中大班教室，观看哥哥姐姐排练节目。
2、引导幼儿相互交流参观内容，知道六一儿童节是小朋友自己的节日。 3、出示幼儿用书，引导幼儿观察并讲述。 4、引导幼儿用彩纸粘贴花环，布置教室。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、请家长在六一时为幼儿准备一件有意义的礼物，感受节日气氛。 四、区域活动：
绘画区：我们的节日
（一）活动经验：
能够用绘画的方式表达自己高兴的心情。 （二）活动材料：
绘画纸、各种水彩笔。 （三）活动指导：
指导幼儿将自己高兴的表情或动作神态画在纸上并向同伴讲述。 五、户外活动：
小松鼠运松果（新授）
（一）活动经验：
1、练习钻和胯的动作。
2、能想出不同的方法运松果，体验帮助人的快乐。 （二）活动材料：
纸盒、纸箱、纸球、大塑料筐及小松鼠头饰。 （三）活动指导：
1、请小松鼠跨过小河、钻过山洞，然后想办法多拿几个松果，快速跑回外婆家，想办法帮外婆多运松果。
2、启发幼儿想出不同的方法，比比谁一次运的松果多。 3、减少等待时间可采取分组方式。 六、活动反思：
2011年 5 月24 日
一、晨间活动：
拼图游戏
会一块一块的拼，不急躁，找出拼摆的规律。 二、集体教育活动：
活动：心愿树
（一）活动目标：
1、能够用绘画的方式表达自己的心愿。 2、感受在幼儿园过六一节的快乐。 （二）活动准备：
1、心愿树、幼儿手工材料“节日心愿卡”。 2、彩笔、心形白卡纸，彩带、贴画等小装饰品。 （三）活动过程：
1、出示心愿树，引起幼儿兴趣。
小朋友，今天老师给你们带来一样特别神奇的礼物，猜一猜它是什么？（幼儿猜测） 教师介绍心愿树：这棵小树可不是一般的树，它叫心愿树。如果你有什么心愿，只要把心愿画在心愿卡上，然后挂在心愿树上，它就能帮你实现这个愿望。
2、谈话，鼓励幼儿说说自己的心愿。
小朋友，就要过六一儿童节了，你有什么节日愿望呢？ 3、引导幼儿制作心愿卡。 教师示范心愿卡的制作方法。
（1）在空白心愿卡上画出自己的心愿。 （2）用彩带、贴画等装饰心愿卡。 （3）将心愿卡挂在树上。
4、幼儿制作心愿卡，教师对有困难的幼儿进行帮助指导。 5、挂心愿卡
小朋友都做好了自己的心愿卡，现在，请小朋友把自己的心愿卡挂到我们的心愿树上。让我们一起等待心愿的实现。
6、活动延伸：将心愿树进行展示，请小朋友将自己的心愿卡上的心愿说给爸爸妈妈听。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐
2、课间活动
3、随即提醒幼儿关系集体，尝试让幼儿独立照料自然角。 四、区域活动：
手工区：节日的教室
（一）活动经验：
能自主选择材料和同伴合作布置教室。 （二）活动材料：
各种彩纸若干、剪刀胶水若干。。 （三）活动指导：
启发幼儿选择自己喜欢的材料，制作成漂亮的作品，和同伴一起装饰活动室。 五、户外活动：
贴鼻子（复习）
六、活动反思：
2011年 5 月25 日
一、晨间活动：
搓小绳
在搓小绳的活动中培养孩子的耐心。 二、集体教育活动：
活动：好玩的水枪
（一）活动目标：
1、喜欢玩水枪，尝试用水枪玩多种游戏。 2、锻炼手的握力。 （二）活动准备：
玩具水枪、盛有水的大盆、带盖的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大头针、气球等。（三）活动过程：
1、出示教师自制水枪
（1）幼儿自由玩之前提要求：注意不要把水洒在衣服上，不要向同伴喷水。 （2）观察水枪的材料
小朋友们，你们玩的水枪是用什么材料做的啊？ 2、幼儿动手自制水枪
你想拥有自己的水枪吗？那就动手做一把吧。
（1）出示各种材料（塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、气球等） （2）幼儿自由发挥自己制作水枪。 （3）幼儿表述自己水枪的制作材料和方法
3、孩子们，你是用什么材料做的水枪？用什么方法做的？
用塑料袋装上水，在袋子上扎小孔，水就从小孔里喷出来了。在塑料瓶里装上水，在瓶盖上扎上小孔，使劲捏塑料瓶，水就从瓶盖的小孔里喷出来了。 用废旧不带针头的注射器吸水，用力推，水就喷出来了。
4、请你根据其他小朋友的方法，改进一下自己的水枪，再交换玩一下好吗？ 5、引导幼儿交流玩水枪的感受。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、请家长在六一时为幼儿准备一件有意义的礼物，感受节日气氛。
四、区域活动：
角色区：节日聚会
（一）活动经验：
1、能够有礼貌地招待客人，感受大家一起聚会的快乐。 2、能根据客人的数量取相应数量的食品。 （二）活动材料：
玩具蔬菜、水果、点心等若干。 （三）活动指导：
1、指导幼儿有礼貌的招待客人，练习礼貌用语。 2、启发幼儿为客人准备相应数量的食品。 五、户外活动：
洗衣服
（一）活动经验：
体验游戏的快乐，初步了解洗衣服的简单程序，愿意按不同的程序做相应动作。 （二）活动材料：
《洗衣服》磁带。 （三）活动指导：
1、教师示范相应动作。 2、教师弹琴幼儿游戏。 3、在户外玩游戏。 六、活动反思：
2011年 5 月26 日
一、晨间活动：
欣赏故事：《幸运的鸭子》
欣赏故事，体验故事中互相帮助的情感。 二、集体教育活动：
活动：六一大聚会
（一）活动目标：
1、复习4以内数的形成。
2、乐意和大家一起分享六一的快乐。 （二）活动准备：
1、4个小狗、4个小猫动物卡片，8块饼干卡片。 2、幼儿用书第3册第34－35页。 （三）活动过程：
1、用小动物卡片引起幼儿兴趣。
就要过六一儿童节了，小朋友们开心吗？看见小朋友们这么开心，小动物们也着急了，想和小朋友一起庆祝节日呢！猜一猜，谁会来呢？（幼儿大胆猜测）
出示4只小花猫，4只小狗，小猫和小狗都来幼儿园和我们一起过节了。小猫和小狗是不是一样多呢？请幼儿用一一对应的方法数一数，看看他们是不是一样多？
2、请小动物吃饼干
教师给小动物分饼干，小猫3块，小狗4块，一一对应摆放好。
这是小猫的饼干，这是小狗的饼干，小朋友，小猫和小狗得到的饼干是不是一样多呢？为什么？怎样才能变成一样多？
教师演示去一添一的变化过程，可以反复操作，帮助幼儿复习巩固4以内数的形成。 3、连一连
幼儿操作幼儿用书，巩固对数字4的认识。 4、歌曲结束
和小动物一起过节开心吗？我们一起来唱一首开心的歌吧！（集体演唱歌曲，活动结束） 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、布置节日环境，感受节日气氛。
四、区域活动：
手工区：小帆船
（一）活动经验：
1、学习用提供的材料制作小帆船。
2、能用制作的小帆船在水盆中玩开船游戏。 （二）活动材料：
三角形、长方形纸，游戏棒，胶水；泡沫板、软木塞等材料。 小帆船范例；盛满水的大盆。 （三）活动指导：
1、指导幼儿观察小帆船的制作方法。 2、教师示范讲解小帆船的制作方法。
（1）用两张三角形的纸粘合在游戏棒上做成船帆。 （2）选择提供的材料做船身。 （3）把船帆插在船身上。
3、鼓励幼儿利用提供的材料制作小帆船。 4、是有共同在水盆里玩小帆船。 五、户外活动：
网鱼（新授）
（一）活动经验：
学习钻的动作。 （二）活动材料：
幼儿学习儿歌《网鱼》。 （三）活动指导：
1、先让幼儿集体学习儿歌。 2、请个别能力强的幼儿示范游戏。 3、幼儿做游戏网鱼，发展动作敏捷性。 六、活动反思：
2011年 5 月27 日
一、晨间活动：
手指游戏：猴子和鳄鱼
体验手指游戏的快乐，学习5的倒数。 二、集体教育活动：
活动：沙宝宝
（一）活动目标：
1、学习用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。 2、尝试用沙子进行简单的造型，体验玩沙的乐趣。 （二）活动准备：
1、整洁无杂物的沙地或沙池。
2、玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、模子、水、树枝、漏斗、木棍等。 （三）活动过程：
1 、 幼儿自由玩沙，边玩边讨论沙子的特点。 （1）沙子看上去是什么样的？ （2）用手摸沙子是什么感觉？ （3）赤脚蹲在沙子上感觉怎么样？
2、 自由选择喜欢的工具玩沙，并自由探索，用沙子简单造型。 （1）筛沙子，摸一摸筛过的沙子和没筛过的沙子有什么不一样？ （2）沙子里放点水，挖“隧道”“战壕”垒“燕子窝”建“城堡”等。 （3）用木棍，树枝，手指等在沙子上画画，按手印，比一比谁画的好。 （4）用模子扣一扣，看一看沙子会变成什么样？ 3、互相欣赏评价，体验创造的乐趣。
鼓励孩子用简短的语句评价同伴的作品，并能用高兴、开心、有趣等词汇表达玩沙的愉快心情。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲究卫生。 四、区域活动：
发现区：沉浮兄弟
（一）活动经验：
获得物体沉浮的经验，能根据沉浮做简单的分类。 （二）活动材料：
盛满水的盆，实验材料。 （三）活动指导：
1、鼓励幼儿大胆的尝试操作实验材料，并适时地引导幼儿说说沉浮的秘密。 2、引导幼儿积极交流，将新的发现和方法与同伴及时分享。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
主题七：试试看真好玩
一、主题导引：
幼儿生活的环境中有许多随处可见的自然物，如沙水、土石等等，恰恰就是这些取材简便的自然物，是我们开展幼儿园教育的宝贵资源。本主题通过“有趣的水”、“亲亲沙土”、“一起来玩”等方面的内容，让幼儿去游戏、实验、操作，从而初步了解沙水、土石等自然物的特性；了解磁铁、遥控器等给人们生活带来的方便，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣，养成乐意亲近大自然的情感。在开展主题活动的过程中，需要教师充分利用环境和家长资源，不断挖掘身边的自然资源，并以此不断引发幼儿的求知欲望和探索兴趣。 二、主题网络图：
谁松的土 钻泥巴 亲亲沙土
试试看真好玩 一起来玩
好玩的磁铁 和纸杯做游戏 神奇遥控器
三、时间安排：
2011年 5 月 30 日—— 2011年 6 月 3 日（共一周）
2011年 5 月30 日
一、晨间活动：
欣赏故事：小强的梦
欣赏故事，知道生活中要节约用水。 二、集体教育活动：
活动：谁松的土
（一）活动目标：
1、理解故事内容，乐于参与讲述故事。 2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。 （二）活动准备：
1、蚯蚓图片一张，《谁松的土》故事挂图。 2、小动物头饰。 （三）活动过程：
1、 出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说。
它叫什么名字？它长得什么样子？它是怎么走路的？请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗？
2、出示挂图讲故事并提问问题，引导幼儿思考。
是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗？小桃树都问过哪些小动物？到底是谁帮小桃树松的土呢？小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。
3、 分段讲故事，用到幼儿学说角色对话。 4、 情景表演故事
给幼儿分配角色并戴上头饰表演故事。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲究卫生。 四、区域活动：
阅读区：不当小泥人
（一）活动经验：
理解儿歌内容，知道要讲卫生，身体随脏随洗。
（二）活动材料：
《不当小泥人》儿歌磁带。 （三）活动指导：
1、组织幼儿欣赏儿歌《不当小泥人》。
2、教育幼儿在生活中要讲卫生，身体随脏随洗。 五、户外活动：
圈圈乐（新授）
（一）活动经验：
1、对玩圈活动感兴趣，尝试用多种方法玩圈。 2、练习钻、跳、平衡等基本技能。 （二）活动材料：
1、幼儿用小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。 2、欢快音乐带。 （三）活动指导：
1、是有共同做准备活动---圈操。 2、指导幼儿玩圈。 （1）请幼儿自由玩圈。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法。 （3）引导幼儿合作玩圈。 3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。 4、提醒幼儿听音乐做放松动作。 六、活动反思：
2011年 5 月31 日
一、晨间活动：
给植物浇水
学习照顾植物，愿意为班级做事情。 二、集体教育活动：
活动：钻泥巴
（一）活动目标：
1、尝试和泥，让幼儿关注泥巴的变化。 2、会初步用团和捏的方法玩泥。 3、培养孩子对泥工活动的兴趣。 （二）活动准备：
1、泥制品若干。
2、干泥土若干，幼儿人手一瓶水，一个小盆，一根小棍，一件围兜。 （三）活动过程：
1、请幼儿欣赏泥制品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿讨论它们是用什么做成的。 2、引导幼儿尝试和泥，感受泥土和泥巴的特征。
（1）请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土的特征是：松松的，软软的。
（2）引导幼儿说一说泥巴是怎样和成的，并初步尝试一下。
（3）教师根据幼儿和泥时出现的问题，给幼儿示范和泥巴，提醒幼儿加水时要用瓶子慢慢加不要一次加很多，和泥时要用小棍用力搅拌，并鼓励幼儿要合作和泥，可以一人加水，一人搅拌，教师要根据幼儿的能力差异给予必要的帮助。
（4）请幼儿观察和好的泥巴和干泥土相比有什么变化，并用手触摸一下，感受泥巴的特征是：湿湿的，粘粘的。
3、创造性的玩泥
（1）每人一块泥巴，请幼儿用团和捏的方法玩泥，玩的时候要注意和同伴相互学习，并鼓励幼儿创造性地玩泥。
（2）幼儿相互欣赏并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。 活动延伸：
1、把做好的泥制品放好晒干，并给晒干的泥制品上色，投放到展区供幼儿欣赏。 2、在手工区投放湿泥，颜料，模具等，鼓励幼儿继续创造性地玩泥。
三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲究卫生。 四、区域活动：
发现区：小豆苗
（一）活动经验：
观察豆苗的生长变化。 （二）活动材料：
喷壶、记录表、笔。 （三）活动指导：
1、提醒幼儿及时给种植的小豆豆浇水，并在老师的帮助下学习制作豆豆生长的观察记录。 2、引导幼儿爱护小豆苗。 五、户外活动：
小兔跳彩圈（新授）
（一）活动经验：
练习双脚向前跳和原地向上跳，发展跳跃能力。 （二）活动材料：
1、场地画大圆圈，兔兔头饰，红黄蓝绿色板各一块，彩圈若干。 2、欢快音乐带。 （三）活动指导：
1、教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔子。 2、帮助幼儿练习跳彩圈。
3、组织幼儿开展“小兔跳彩圈”游戏。 六、活动反思：
2011年 6 月2 日
一、晨间活动：
拼图游戏
有耐心的拼拼图，并能与朋友交流自己的经验。 二、集体教育活动：
活动：神奇的遥控器
（一）活动目标：
1、认识遥控器，初步了解遥控器在生活中的运用。 2、感受玩遥控器玩具的乐趣。 （二）活动准备：
1、各种遥控器、遥控玩具，电视机。 2、幼儿用书第4册第16页。 （三）活动过程：
1、活动导入：看电视节目，教师调音量、换频道，引导幼儿想一想，教师用什么工具做这些事情？
2、帮助幼儿认识各种遥控器。
﹙1﹚ 请幼儿说一说遥控器的名称和作用。
﹙2﹚ 引导幼儿观察遥控器的结构（如功能按钮、里面有电池等）。 ﹙3﹚ 鼓励幼儿说说我们生活中有哪些东西是可以遥控的？ 3、教师总结讲述生活中可以遥控的的东西。
4、将幼儿分组玩遥控玩具，并相互交流玩法和感受。 ﹙1﹚ 怎样操纵遥控器，才能控制遥控玩具？
﹙2﹚ 如果在遥控器前放遮挡物，还能控制遥控玩具吗？ 5、活动结束：
请幼儿阅读幼儿用书，说一说那些物品是可以遥控的，那些是不能遥控的。 活动延伸：
找一找生活中还有哪些物品是可以遥控的？用自己的方式记录下来。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、教师引导幼儿探索身边可以遥控的现代科技产品，了解它们的用途和简单安全的使用方法。
四、区域活动：
手工区：我的遥控器
（一）活动经验：
自己设计制作遥控器。 （二）活动材料：
长方形纸盒、彩笔等。 （三）活动指导：
指导幼儿用彩笔将纸盒设计成遥控器，鼓励幼儿相互交流自己设计的作品。 五、户外活动：
狡猾的狐狸在哪里（新授）
（一）活动经验：
1、喜欢扮演狐狸或小白兔，感受小白兔的灵敏。 2、练习四散跑与躲避的技能。 （二）活动材料：
1、场地画大圆圈。
2、狐狸头饰两个，小白兔头饰若干。 （三）活动指导：
1、提醒幼儿在躲避追捕时要注意安全。
2、鼓励扮演狐狸的幼儿大胆去抓“小白兔”，注意别伤到小朋友。 3、提醒幼儿跑起来要像小白兔一样跳起来，手要前后摆动。 六、活动反思：
2011年 6 月3 日
一、晨间活动：
搓绳
锻炼幼儿手指的灵活性。 二、集体教育活动：
活动：和纸杯做游戏
（一）活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。 2、与同伴合作进行的搭建游戏。 （二）活动准备：
1、一次性纸杯若干，积塑、彩笔、白纸等。 2、教学挂图。
3、幼儿用书第4册第17页。 （三）活动过程：
1、引导幼儿说一说，你在哪里见过一次性纸杯？它有什么作用？ 2、对照挂图，引导幼儿尝试使用一次性纸杯玩游戏。
﹙1﹚ 搭宝塔 引导幼儿将一次性纸杯口朝下叠高，搭成不同形状的宝塔。
﹙2﹚ 搭高楼 引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞的最高。 ﹙3﹚ 圆形添画 将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。
3、鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。
请幼儿阅读幼儿用书，创造性的玩纸杯游戏。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、利用散步时间，教师和孩子一起收集树叶、沙子等，为活动做准备。 四、区域活动：
手工区：纸杯企鹅
（一）活动经验：
尝试用提供的材料制作企鹅。 （二）活动材料：
一次性纸杯、海绵、即时贴、双面胶等。 （三）活动指导：
1、用大圆即时贴封住纸杯的口。
2、用双面胶贴上企鹅的脚、翅膀和眼睛。 3、用彩笔装饰企鹅的身体。 五、户外活动：
玩大型玩具
六、活动反思：
主题八：小汗珠
一、主题导引：
炎炎的夏日时而艳阳高照，炎热无比；时而雨珠连连，清凉宜人。孩子们在炎热的夏天可以吃冷饮、游泳、打遮阳伞、戴遮阳帽，可以穿漂亮短衫，可以尽情玩水，夏天充满了惊奇，所以它是小班孩子特别喜欢的季节。“小汗珠”这一主题即从“顽皮的太阳”、“下雨了”开始引导幼儿观察、感受夏日天气的炎热与多变，体验雨天的快乐，感受夏日生活的乐趣；“凉爽一夏”帮助幼儿认识夏天的活动与保健方法，养成良好的卫生习惯，为幼儿度过一个快乐、安全又凉爽的夏天做好充分的准备！
二、主题网络图：
美丽夏夜 鼹鼠空调屋 蛤蟆吃瓜 果盘秀 噜啦啦洗澡澡 凉爽一夏 家来庭 越过雨水洼 亲亲热热在一起 总小汗珠 来来动，员 来我大雨小雨 家 给妈妈过生日
三、时间安排：
2011年 6 月 7 日—— 2011年 6 月 17 日（共两周）
2011年 6 月7 日
一、晨间活动：
欣赏故事：小熊请客
认真倾听故事，学说故事中的对话。 二、集体教育活动：
活动：太阳你好
（一）活动目标：
1、启发幼儿大胆想象太阳的本领，能主动与同伴交流。 2、能轻松自如地画圆，培养幼儿的手腕动作灵活协调性。 （二）活动准备：
油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。 （三）活动过程：
1、组织幼儿找找太阳在哪里？引出活动。
2、欣赏故事《小兔找太阳》，请幼儿说说太阳是什么样子的。
3、带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。 4、引导幼儿了解：太阳光作用大。
说说太阳光都能照射到什么地方？太阳光有什么作用？（太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等）还有哪些人和动物也喜欢太阳？
5、鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。
（1） 太阳出来了——用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。 （2） 好朋友们也出来了——在纸的周围用彩笔画出太阳晒到的物体。 （3）鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。 6、幼儿创作绘画，教师指导。
教师观察了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导帮助，并提醒部分幼儿相互合作。
7、展示幼儿作品，讲评。 （1）引导幼儿相互欣赏、评价。
（2）请个别幼儿到集体前介绍自己作品。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、观察户外的烈日及烈日下人们的生活，感受夏天的炎热。 四、区域活动：
手工区：捏太阳
（一）活动经验：
1、能用团、压、捏等技能做出太阳。 2、能向同伴介绍自己的作品。 （二）活动材料：
橡皮泥、牙签棒。 （三）活动指导：
1、指导幼儿用团、压、捏等塑造技能制作太阳，鼓励幼儿做出不同样子的太阳。 2、引导幼儿向同伴介绍自己的作品。 五、户外活动：
伦敦桥（新授）
（一）活动经验：
能和节拍做动作。 （二）活动材料：
伦敦桥歌曲带。 （三）活动指导：
1、学唱歌曲伦敦桥。
2、做游戏。两名幼儿双手举过头顶搭成桥洞，其余幼儿鱼贯从桥洞穿过，唱到最后一个音符时，桥洞口下，被扣住幼儿停止游戏一次。
3、听音乐放松。 六、活动反思：
2011年 6 月8 日
一、晨间活动：
拼图游戏
学习有耐心的拼拼图，会找出其中的规律。 二、集体教育活动：
活动：太阳生病了
（一）活动目标：
1、理解故事内容，知道不能多吃冰激凌。 2、培养孩子的爱心，知道关心别人。 （二）活动准备：
背景图一幅、太阳图片2个、东东、冰激凌模具若干。 （三）活动过程：
1、前几天，太阳公公总是躲在云后面没有出来，它怎么了？
2、小朋友们说了这么多，太阳公公到底怎么了呢？我们来听一个好听的故事。 3、故事欣赏，采用阶段性讲故事，边讲边提问：故事听到这儿，小朋友都知道太阳公公怎么了？它是怎么感冒的呀？
4、教师继续讲述完故事后提问：故事中太阳公公生病了，小朋友是怎么照顾他的？太阳公公生病了，你想为他做点什么？
5、再完整地听一遍故事后提问：太阳公公在小朋友们的精心照料下，第二天好了吗？他病好以后还爱吃冰激凌吗？为什么？小朋友你们爱吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？
教师小结：夏天真热，吃冰激凌可以让自己变得凉快起来，但是如果吃多了就像太阳公公一样会生病，对我们的身体健康不利，所以小朋友不能吃太多的冰激凌。
6、如果不吃冰激凌，还有什么办法让我们变凉快？（引导幼儿探索防暑降温的方法） 7、《快跳起来》音乐响起，幼儿跳着欢快的舞蹈走出教室。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、晨间活动时，和孩子放几顶帽子在户外，过半小时，将室内外的帽子进行比较，简介感受室外热度。 四、区域活动：
表演区：大雪糕
（一）活动经验：
1、能表演儿歌中嘟嘟熊、小猴的简单对话。 2、知道雪糕等冷饮能解暑，但不能多吃。 （二）活动材料：
《大雪糕》儿歌带，嘟嘟熊、小猴头饰若干。 （三）活动指导：
1、引导幼儿跟着磁带欣赏儿歌《大雪糕》。 2、幼儿戴上头饰，分角色扮演儿歌中的简单对话。
五、户外活动：
伦敦桥（复习）
活动经验：
能和节拍做动作。 六、活动反思：
2011年 6 月9 日
一、晨间活动：
欣赏故事：狼和小羊
认真倾听故事，学说故事中的对话。 二、集体教育活动：
活动：大雨小雨
（一）活动目标：
1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。 （二）活动准备：
1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。 （三）活动过程：
1、利用猜谜语的方法导入活动：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）
2、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？
3、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？小雨又是怎样的呢？
4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。
5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》。
现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（带领幼儿进行练习）
6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ 利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。（带领幼儿进行练习）
7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
8、幼儿分组演奏。将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演
奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、雨天里，尽量带孩子去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的经验。 四、区域活动：
阅读区：下雨了
（一）活动经验：
尝试将雨中的体验和发现编成《下雨了》，练习吟诵。 （二）活动材料：
《下雨了》儿歌挂图；幼儿用书第4册第27页。 （三）活动指导：
1、引导幼儿阅读《下雨了》，阅读儿歌。 2、帮助幼儿续编儿歌。
引导幼儿说一说雨点还会落在哪里呢？
3、师幼共同朗读续编的儿歌，感受诗歌的意境。 五、户外活动：
狼和羊（新授）
（一）活动经验：
练习快速奔跑和躲闪能力。 （二）活动材料：
狼头饰一个。 （三）活动指导：
1、活动手腕脚腕。
2、介绍游戏玩法，请一名幼儿做狼，教师当羊妈妈，幼儿当小羊，玩狼抓羊游戏。游戏反复进行。
3、听音乐放松。 六、活动反思：
2011年 6 月10 日
一、晨间活动：
搓小绳
学会安静的做事，不打扰别人。 二、集体教育活动：
活动：越过雨水洼
（一）活动目标：
1、遵守游戏规则，学会看简单的标记，能按箭头方向前进。 2、练习双脚跳、跨步跳的动作。 （二）活动准备：
长约6米的粗绳6条、硬纸板每人一张，电话、每张上画小脚丫一个或两个、箭头3个、信一封、拱形门一个、音乐《一起去郊游》、《我爱洗澡》的伴奏音乐。 （三）活动过程：
1、播放《我爱洗澡》的音乐，做动作入场并热身。 2、练习越过雨水洼
（1）“雨停了，瞧，地上出现了这么多雨水洼，谁能既不弄湿鞋又能越过雨水洼？”幼儿自己尝试越过雨水洼
3、交流总结怎样越过雨水洼的？练习跨步跳、双脚跳、绕过等方法。 4、寻找标记，这个标记是什么意思，观察箭头所指的方向，学看标记。 5、引导孩子踩脚丫过雨水洼，是两只脚丫的就双脚跳，是一只脚丫的就跨步跳) 6、 放松活动，播放音乐，做放松动作，重点放松腿） 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化，观察幼儿园的下水道等。 四、区域活动：
绘画区：狂风暴雨变出来
（一）活动经验：
尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨。 （二）活动材料：
1、梳子、棉签、画纸、颜料、画笔。
2、教师范画。 （三）活动指导：
1、引导幼儿欣赏用棉签、梳子来作画表现风雨的作品。 2、创设情境，引导幼儿学习涂、刮、点的作画方法。 3、鼓励幼儿尝试作画——狂风暴雨变变变。
4、教师帮助幼儿把作品夹在绳子上悬挂展览，使它们连成一片狂风暴雨。 五、户外活动：
六、活动反思：
狼和羊（复习）
2011年 6 月13 日
一、晨间活动：
欣赏故事：《西瓜船》
欣赏故事，体验故事中的乐趣。 二、集体教育活动：
活动：蛤蟆吃西瓜
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。 （二）活动准备：
1、图片4幅，录音机、配乐故事磁带。 2、大西瓜若干。 （三）活动过程：
1、提问活动：有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？
2、欣赏、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。 （1）教师有表情地讲述故事，讲到第二小节完。
蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？ （2）后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来听一听。（教师讲述故事） 问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？ （3）到底怎样呢？我们再来听一听。（听故事录音）
（4）后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？ 3、音乐游戏
我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧！ 4、吃西瓜
蛤蟆你们心里开心吗？我们一起去用各种办法吃西瓜吧。幼儿自由吃西瓜，结束活动。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐
2、课间活动
3、用有趣的喝水记录方式鼓励幼儿多喝凉开水。 四、区域活动：
表演区：蛤蟆吃西瓜
（一）活动经验：
能边唱边做蛤蟆种瓜、吃瓜的动作，体验蛤蟆劳动收获的乐趣。 （二）活动材料：
《蛤蟆吃西瓜》歌曲磁带；蛤蟆头饰。 （三）活动指导：
1、引导幼儿听录音学唱歌曲。 2、请幼儿戴上头饰边唱边表演。 五、户外活动：
顶锅盖（新授）
（一）活动经验：
1、在玩手指游戏中，体验“顶”、“抓”等游戏请进带来的乐趣。 2、锻炼注意力和快速反应能力。 （二）活动材料：
《顶锅盖》歌曲带。 （三）活动指导：
1、集体学唱歌曲。
2、介绍游戏玩法，集体做游戏。 六、活动反思：
2011年 6 月14 日
一、晨间活动：
拼图游戏
有耐心的拼拼图，并能与朋友交流自己的经验。 二、集体教育活动：
活动：果盘秀
（一）活动目标：
1、了解果盘多种多样的造型和图案。
2、大胆想象、尝试设计、画出自己喜欢的果盘图案。 （二）活动准备：
1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。
2、水彩笔、即时贴、胶水、碎布块、拓印纸团等多种作画材料。 （三）活动过程：
1、教师引导幼儿欣赏各种各样的果盘图案。
﹙1﹚说一说，夏天人们爱吃什么水果？可用什么来盛水果呢？
﹙3﹚ 教师引导幼儿观察布置在活动室和幼儿用书中的各种果盘的形状、颜色、图案等。 2、鼓励幼儿大胆装饰果盘——我的果盘真漂亮。
﹙1﹚ 教师示范装饰一个果盘（可用拓印和水彩笔相结合等形式）。 ﹙2﹚ 鼓励幼儿大胆选择用粘贴、拓印、绘画等多种形式装饰果盘。
（出示各种形状的为装饰的果盘）这里有很多形状的果盘，还未来得及装饰呢，请小朋友们自己装饰一个漂亮的果盘吧。
（3）结合幼儿用书，幼儿装饰果盘，教师给与指导帮助。
3、果盘秀。播放一段较轻松的音乐，请幼儿拿着自己制作的果盘，随音乐展开，幼儿相互欣赏。
4、活动结束：
将幼儿装饰的果盘布置在环境中，供幼儿欣赏。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化，观察幼儿园的下水道等。 四、区域活动：
手工区：美丽的夏装
（一）活动经验：
幼儿能自由、大胆的装饰各种图案。 （二）活动材料：
造型衣裙、水彩笔、颜料等。 （三）活动指导：
1、引导幼儿欣赏各种夏天的衣裙实物，感受欣赏丰富的色彩、图案。 2、鼓励幼儿大胆尝试用各种材料和方法装饰各种衣裙。 五、户外活动：
顶锅盖（复习）
六、活动反思：
2011年 6 月15 日
一、晨间活动：
欣赏故事：蛤蟆吃西瓜
喜欢故事中的人物形象，学会分享。 二、集体教育活动：
活动：鼹鼠的空调屋
（一）活动目标：
1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。 2、喜欢参加户外活动。 （二）活动准备：
1、各种空调的图片、教室中的空调实物。 2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。 （三）活动过程：
1、谈话导入，引起兴趣。 现在是什么季节？现在的天气怎样？你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？
2、出示空调图片，引出活动。 3、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。 （1） 设置悬念，引出故事。 （2） 教师讲述故事。
（3） 幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。
（4） 请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜欢的角色） 小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。
4、引导幼儿简单续编故事。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、用有趣的喝水记录方式鼓励幼儿多喝凉开水。 四、区域活动：
表演区：鼹鼠的空调屋
（一）活动经验：
能根据故事内容练习鼹鼠妈妈和小鼹鼠等角色对话。 （二）活动材料：
《鼹鼠空调屋》故事磁带；动物头饰。 （三）活动指导：
1、请幼儿欣赏故事。
2、引导幼儿戴上头饰扮演角色，并能跟说其中的角色对话。 五、户外活动：
电风扇（新授）
（一）活动经验：
学习自转圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。 （二）活动材料：
平整地面。 （三）活动指导：
1、幼儿边念儿歌，边原地自转。 2、教师交代游戏方法。 3、幼儿反复游戏。 六、活动反思：
2011年 6 月16 日
一、晨间活动：
手指游戏
锻炼手指的灵活性。 二、集体教育活动：
活动：美丽的夏夜
（一）活动目标：
1、激发幼儿亲近自然,热爱自然的情感。
2、引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣,初步培养幼儿感受没和欣赏美的能力以及语言表达能力。
3、帮助幼儿了解夏夜的某些特征,能正确区分白天和黑夜。 （二）活动准备：
1、图片4幅，录音机、配乐故事磁带。 2、小木偶小白兔一个。 （三）活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，判断什么时间在做什么。
2、出示小木偶小白兔，通过木偶小白兔和幼儿的谈话活动,帮助幼儿了解夏夜的某些特征。
教师通过木偶小白兔的情景表演和提问等方式，引导幼儿讲述夏夜散步，游玩时的所见所闻。在夏天的夜晚，你都做什么了?听到了什么?看到了什么?
重点让孩子了解夏夜出现的一些动物及其特征，如:萤火虫、蟋蟀、青蛙等。
3、木偶小白兔送给小朋友礼物——朗诵散文《会飞的星星》，引导孩子感受散文的语言美以及夏夜的美丽。
4、木偶小白兔通过情景表演引导孩子理解并学说儿歌《星星娃跳水》。
5、美工活动“夏夜的星空”。引导幼儿大胆想象，通过添画、粘贴等各种形式，装点出自己喜欢的夏天的夜空。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、用有趣的喝水记录方式鼓励幼儿多喝凉开水。 四、区域活动：
阅读区：星娃娃跳水
（一）活动经验：
体验夏夜带来的的乐趣。 （二）活动材料：
星星娃头饰；幼儿用书第4册第35页。 （三）活动指导：
1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。 2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星娃娃在哪呢？ 五、户外活动：
电风扇（复习）
六、活动反思：
2011年 6 月17日
一、晨间活动：
搓小绳
锻炼幼儿耐心的做事情，不打扰别人。 二、集体教育活动：
活动：噜啦啦洗洗澡
（一）活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍。 2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。 3、培养幼儿的自理能力及合作能力。 （二）活动准备：
洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。 （三）活动过程：
1、引出课题，大胆想象洗澡动作。
2、观看宝宝洗澡过程，提问：“宝宝是怎么洗澡的”， 并让幼儿模仿一下
（1）幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。
（2）出示节奏图示一(xx x | xx x)1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。 3、出示节奏图示二（xx x | xx x）请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。 4、请幼儿欣赏教师完整示范。 5、请幼儿互相洗，培养合作能力。
6、请幼儿唱歌曲《噜啦啦》，教师配合幼儿做毛巾操。 三、生活活动 1、入厕、饮水、加餐 2、课间活动
3、用有趣的喝水记录方式鼓励幼儿多喝凉开水。 四、区域活动：
语言区：很凉快
（一）活动经验：
能根据图片内容说一句完整的话。 （二）活动材料：
夏天物品；夏日服饰等。
（三）活动指导：
1、引导幼儿看看布袋里的图片，完整练习“夏天干什么很凉快”的句式。 2、游戏传布袋。 五、户外活动：
大型玩具
六、活动反思：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容