数学活动图形宝宝真顽皮小班优质课教案

质课教案）

数学活动：图形宝宝真顽皮（小班） 设计与执教：刘 芬 活动目的：

1．引导幼儿区分圆形、三角形、半圆形，知道两个相同的半圆形拼起来就是一个圆形，初步感知图形之间的转换关系；

2．培育幼儿思维的灵活性，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备：

1.卡纸制成的圆形、三角形、半圆形（颜色、大小不同）和各类形状的路牌；

2．场地布置：在废旧布上用笔画出各类大小不同的图形外廓。 活动进程：

一、 情境演出，带幼儿去秋游。

（秋季到了，今天老师带小朋友去秋游，动身了。）

1. 在音乐声中带幼儿来到马路上。

2. 通过情境演出，激发幼儿乐于助人的情感。

场景：（路两边倒着许多路牌）

师：这里怎么了？（肯定是昨天晚上刮大风，把路标吹倒了）。

提问：路两边的路标被吹倒了怎么办啊？（幼儿想办法，启发幼儿要帮忙）

二、帮忙把路标扶起，引导幼儿观察路标的图形，体验与同伴合作的快乐心情。

1. 引导幼儿熟悉三角形、正方形、圆形的路标。 2．教师介绍半圆形的大体特征和名称，知道两个相同的半圆形拼起来就是一个圆形。 （请幼儿来操作，半圆形变成圆形） 三、铺小路

1．激发幼儿铺路的兴趣。

2．引导幼儿观察“地面图形”的外形形状。 3．引导幼儿把图形“石头”一一相对应地铺在相应形状的图形中。 四、游戏“ 踩石头”

1．路填平了！让幼儿一路做踩石头的游戏，教师拿出什么形状的图形，幼儿就去踩相应形状的“石头”。

2．马上好吃午饭了，咱们该回家了。

数学活动：图形宝宝真顽皮（小班） 设计与执教：刘 芬 活动目的：

1．引导幼儿区分圆形、三角形、半圆形，知道两个相同的半圆形拼起来就是一个圆形，初步感知图形之间的转换关系；

2．培育幼儿思维的灵活性，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备：

1.卡纸制成的圆形、三角形、半圆形（颜色、大小不同）和各类形状的路牌；

2．场地布置：在废旧布上用笔画出各类大小不同的图形外廓。 活动进程：

一、 情境演出，带幼儿去秋游。

（秋季到了，今天老师带小朋友去秋游，动身了。）

1. 在音乐声中带幼儿来到马路上。

2. 通过情境演出，激发幼儿乐于助人的情感。 场景：（路两边倒着许多路牌）

师：这里怎么了？（肯定是昨天晚上刮大风，

把路标吹倒了）。

提问：路两边的路标被吹倒了怎么办啊？（幼儿想办法，启发幼儿要帮忙）

二、帮忙把路标扶起，引导幼儿观察路标的图形，体验与同伴合作的快乐心情。

1. 引导幼儿熟悉三角形、正方形、圆形的路标。 2．教师介绍半圆形的大体特征和名称，知道两个相同的半圆形拼起来就是一个圆形。 （请幼儿来操作，半圆形变成圆形） 三、铺小路

1．激发幼儿铺路的兴趣。

2．引导幼儿观察“地面图形”的外形形状。 3．引导幼儿把图形“石头”一一相对应地铺在相应形状的图形中。 四、游戏“ 踩石头”

1．路填平了！让幼儿一路做踩石头的游戏，教师拿出什么形状的图形，幼儿就去踩相应形状的“石头”。

2．马上好吃午饭了，咱们该回家了。

数学活动：图形宝宝真顽皮（小班）

设计与执教：刘 芬 活动目的：

1．引导幼儿区分圆形、三角形、半圆形，知道两个相同的半圆形拼起来就是一个圆形，初步感知图形之间的转换关系；

2．培育幼儿思维的灵活性，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备：

1.卡纸制成的圆形、三角形、半圆形（颜色、大小不同）和各类形状的路牌；

2．场地布置：在废旧布上用笔画出各类大小不同的图形外廓。 活动进程：

一、 情境演出，带幼儿去秋游。

（秋季到了，今天老师带小朋友去秋游，动身了。）

1. 在音乐声中带幼儿来到马路上。

2. 通过情境演出，激发幼儿乐于助人的情感。 场景：（路两边倒着许多路牌）

师：这里怎么了？（肯定是昨天晚上刮大风，把路标吹倒了）。

提问：路两边的路标被吹倒了怎么办啊？（幼

儿想办法，启发幼儿要帮忙）

二、帮忙把路标扶起，引导幼儿观察路标的图形，体验与同伴合作的快乐心情。

1. 引导幼儿熟悉三角形、正方形、圆形的路标。 2．教师介绍半圆形的大体特征和名称，知道两个相同的半圆形拼起来就是一个圆形。 （请幼儿来操作，半圆形变成圆形） 三、铺小路

1．激发幼儿铺路的兴趣。

2．引导幼儿观察“地面图形”的外形形状。 3．引导幼儿把图形“石头”一一相对应地铺在相应形状的图形中。 四、游戏“ 踩石头”

1．路填平了！让幼儿一路做踩石头的游戏，教师拿出什么形状的图形，幼儿就去踩相应形状的“石头”。

2．马上好吃午饭了，咱们该回家了。