2-3岁宝宝托班教案

2-3岁宝宝托班教案

篇一：2～3岁的幼儿托班教案

托班教案：小猫和小朋友

设计意图

2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在集体面前讲述，特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。

活动目标

1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。

能力强的：在集体面前独立完整地说短句。

能力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。

能力弱的：学说单词或词组。

2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。活动准备

1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

1.学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

2.运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

老师哼唱旋律

带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

3.创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。评析

此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭……

此次活动使我们得到以下经验。

1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出

明确的、不同层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。

2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。

3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

托班教案：聪明的鸡宝宝

［活动目标］

能够与同伴一起快乐参加活动

通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

能找出大小、形状相同的星星并摆好。

［活动准备］

毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。

布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。

音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲）。

游戏材料，气球八个。

［活动过程］

一、导入活动：

幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿注意力。

出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引

起幼儿对星星的兴趣。

引导语：小朋友谁来了？与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜欢干什么？

二、游戏《比一比》??加锥?鄄煨切峭庑魏痛笮〉牟煌?猜，小鸡给我们带来了什么礼物？

出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观察、触摸找出不同之处？

引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同，还有大小的不同。

请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。

三、戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料，找出形状和大小相同的星星做朋友。

引导语：

篇二：托班第三周教案

第三周（09.17——09.21）

本周工作重点：

品德教育：小朋友要友好相处健康教育：预防秋季流感常规教育：俩只手端好杯子安全教育：不离开老师本周工作安排

星期一（下午）午检：

1、清点幼儿人数。2、填写交接班本。

儿歌：拉大锯

活动目标：让宝宝伴随儿歌有节奏的前后摇晃身体活动准备：儿歌磁带

活动过程：1.幼儿和老师面对面坐好后，老师握住幼儿的手，边念儿歌，边有节奏的做上臂弯曲，身体后仰，上臂伸直、身体前倾的动作2.幼儿的动作要与老师相反晚餐：

1、排队洗手。2、安静进餐。离园：师生再见。星期二（上午）晨检：

1、师生问早。

2、一摸二看三查四问。3、登记幼儿用药情况。早餐：

1、排队洗手。2、安静进餐。

第一节：我的图书宝宝

活动目标：养成爱护图书的好习惯活动准备：图书人手一本

活动过程：1.请宝宝轻轻的捏一捏自己的小耳朵，让宝宝感受“轻轻地”是什么感觉（轻轻的捏捏小耳朵，小耳朵很舒服；轻轻的去拿书宝宝，书宝宝很舒服）

2.请宝宝轻轻的从书架上拿一本自己喜欢的图书，然后在轻轻的将图书放在桌上，并注意观察宝宝取放图书的表现

3.引导宝宝自由翻阅图书，注意观察宝宝在翻阅时的行为表现，个别指导

4.鼓励宝宝说说自己都看到了什么，体验阅读的快乐，并引导宝宝将看完图书轻轻放回书架

第二节：一只哈巴狗

活动目标：伴随音乐模仿简单动作活动准备：歌曲《一只哈巴狗》小狗的头饰一个

活动过程：1.戴上小狗头饰伴随音乐做动作，请宝宝欣赏2.请宝宝听音乐并随音乐摆动自己的身体

3.游戏重复几遍后，老师在教室四处撒些“肉骨头”让宝宝去捡。老师带领宝宝模仿小狗吃肉骨头的动作间操：幼儿跟节奏做操。户外活动：跳房子午餐：

1、排队洗手。2、安静进餐。午睡：

幼儿睡姿正确。星期三（下午）

午检：

1、清点幼儿人数。2、填写交接班本。活动名称：钻洞洞

活动目标：发展幼儿的爬行能力活动准备：儿歌《钻洞洞》、地垫

活动过程：老师边念“变变变，变个洞洞火车站；轰隆轰隆轰隆隆，火车过山洞”边坐在地板上，拱起膝盖形成洞洞，边请幼儿拿玩具小火车从膝下钻过去

2.老师念“毛毛虫，爬啊爬，钻过山洞找妈妈；毛毛虫，爬啊爬，找到妈妈笑哈哈”边请幼儿学毛毛虫钻山洞到老师那边去星期四（上午）晨检：

1、师生问早。

2、一摸二看三查四问。3、登记幼儿用药情况。早餐：

1、排队洗手。2、安静进餐。

第一节：洗澎澎

活动目标：1.感受音乐的趣味性2.能伴随音乐做简单的律动

活动准备：cd：《洗澎澎》小喷头一个

活动过程：1.出示小喷头，老师模仿流水的声音，并作出洗澡的动作2.边唱边做律动，鼓励宝宝模仿老师的动作

——如果宝宝跟不上音乐的节奏，可以边说歌词边做简单的动作3.可以多遍后，带宝宝边唱歌曲边做洗手的动作第二节：给小汽车加油活动目标：乐于喝白开水活动准备：可在喝水的环节中进行活动过程：1.创设“开汽车”的情景游戏

2.引导宝宝慢慢的将“车”停下来，引导喝水的环节——小汽车不走啦，我们来检查一下吧3.一边给宝宝倒水，一边鼓励宝宝多喝水4.宝宝喝完水后，老师引导宝宝将水杯送回去间操：幼儿跟节奏做操。户外活动：蹦蹦床午餐：

1、排队洗手。2、安静进餐。午睡：

幼儿睡姿正确。星期五（下午）午检：

篇三：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3

幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3

幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3

一、活动目标：

1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。

二、活动准备：

1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程：

（一）、活动导入：

用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|

（二）、活动开始：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

四、活动总结：

教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：

教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。

篇四：宝宝托班教案

我们的服务有：

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教育目标：

1、根据《婴幼儿教养大纲》，综合蒙氏，奥尔夫教育，感觉统合教育等世界先进的幼儿教育方法，通过集体环境，培养孩子的独立性和社会交往能力；2、促进幼儿学会自我表达，穿衣，吃饭，喝水，上厕所等；3、让宝宝在玩耍中学会控制情绪，约束行为，适应集体生活；

4、摆脱分离焦虑，克服对新环境的恐惧，学会友善交往，增强社交自信；5、减少进入幼儿园初期的焦虑和痛苦，让幼儿和家长在自然的条件下逐步分离；6、课程兼顾幼儿园和早教内容，增强孩子秩序性和创造力，让孩子情商和智商全面发展。教育对象：

2-3岁幼儿及家长。（3岁左右即将入园，超过3岁还未符合入园条件的幼儿）家长前1-2个月可陪同上课，待幼儿有足够的心理和生理能力，则由幼儿独立上课。上课时间：

每周3次，周三，周四，周五；上午9:30-11:30（两课时）3个月为一学期教师安排：

主班老师1名，配班老师1名招生数量：

3人开班，10人满班

篇五：托班安全教案2

未名托班安全教案：找不到妈妈怎么办活动目标：

1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的自我保护意识。

活动准备：

布置一个公园的场景（后操场），手指娃娃。

活动过程：

1、引导幼儿观看袖珍娃娃表演《去公园玩》。

2、提问：

（1）刚才谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？

（2）引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：

（1）问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？

（2）鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。

（3）启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。

3、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？

3、总结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。

活动延伸：

请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家出去玩，外出时不要独自离开爸爸身边妈妈爷爷奶奶。