现代汉语教学大纲

现代汉语

(汉语言文学专业)(第一、二学期)

一、课程的教育目标

本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导，以国 家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语－－普通话－－的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。

二、课程的性质：专业必修课

三、学时分配表

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章

绪论 语音 文字 词汇 语法 修辞 教学内容 总学时 1 31 18 14 42 26 学时分配 理论教学 1 31 16 14 42 26 实践教学 四、教学内容

第一章 绪论

教学目标：通过本章的学习，使学生了解现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，使学生掌握“现代汉语”课程的性质、任务和内容，要求学生对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁规范而努力。 教学内容：

第一节 现代汉语概述

1、什么是现代汉语 2、现代汉民族共同语 3、现代汉语方言

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4、汉语的特点 5、汉语的地位

第二节 新时期语言文字工作的方针和任务

1、期语言文字工作的方针和任务 2、现代汉语规范化 3、推广普通话

第三节 现代汉语课的性质、内容和任务

教学重点：现代汉民族共同语，现代汉语七大方言。 教学难点：现代汉民族共同语的形成。

教学建议：教学时应紧密结合汉语的特点，联系学生的语言实践，多举例说明汉语和其他语言的区别，阐明规范化的内容和重要意义。

第二章 语音

教学目标：通过本章的学习使了解现代汉民族共同语的语音基础知识，掌握声母、韵母、声调、音节结构及朗读技巧，具备推广普通话的能力。 教学内容：

第一节 语音概说

1、语音的性质 2、语音单位 3、记音符号

第二节 声母

1、声母的发音 2、声母辨正

第三节 韵母

1、韵母的发音 2、押韵和韵辙 3、韵母辨正

第四节 声调

1、调值和调类 2、普通话的声调 3、古今调类比较 4、声调辨正

第五节 音节

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1、音节的结构 2、拼 音

3、音节的拼写规则

第六节 音变

1、变 调 2、轻 声 3、儿 化

4、语气词“啊”的音变

第七节 音位

1、音位简说 2、普通话音位

第八节 朗读和语调

1、朗 读 2、语 调

第九节 语音规范化

1、确立正音标准 2、推广标准音

教学重点：声母、韵母、声调的发音原理及辩正，音变及音位。 教学难点：辅音和声母的关系，元音和韵母的关系，国际音标。

教学建议：教学时要重视拼读、朗读等基本技能的训练，使学生在原有的基础上有所提高，要密切联系学生的方音实际，边讲边练，做到发音与听音、辨音、正音相结合，书面语和口头语相结合。

第三章 文字

教学目标：文字部分讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体演变，汉字的整理和简化，使学生认识汉字规范化、标准化的必要性，正确地使用汉字。 教学内容：

第一节 汉字概说 第二节 汉字的形体

1、汉字形体的演变 2、现行汉字的形体

第三节 汉字的结构

1、结构单位 2、笔 顺 3、造字法

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第四节 汉字的整理和标准化

1、汉字改革问题 2、汉字的整理 3、汉字的标准化

第五节 正确使用汉字

1、掌握规范汉字 2、纠正错别字

教学重点：汉字的特点，汉字的形体演变，汉字的构造。 教学难点：汉字的形体特点，笔顺的运用，纠正错别字。

教学建议：教学时应以后三节为重点，特别要加强后一节的教学。让学生深刻理解汉字的特点，对本章其他各节的教学有重要作用。要求学生理论联系实际，能够辨析和运用。

第四章 词汇

教学目标：通过本章的学习，使学生了解词汇和词汇单位以及构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，语境，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生掌握词汇学、词义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词能力。 教学内容：

第一节 词汇和词汇单位

1、词汇是什么 2、词汇单位

第二节 词义的性质和构成

1、词义的性质 2、词义的构成

第三节 词义的分解

1、义项

2、义素的分析和运用

第四节 词义的聚合――语义场

1、语义场

2、同义义场和同义词 3、反义义场和反义词

第五节 语境和词义

1、两种语境 2、语境和词义

第六节 现代汉语词汇的组成

1、基本词汇和一般词汇

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2、古语词、方言词、外来词 3、行业语、隐语

第七节 熟 语

1、成语 2、惯用语 3、歇后语

第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化

1、词汇的发展变化 2、词汇的规范化

教学重点：语素的分类，单纯词和合成词的构成，词义的分解。 教学难点：语素，词和字的关系，义素的分析。

教学建议：尽量结合学生运用语言的实际，提高学生正确地运用语言的自学性，要求学生在了解词语构成成分意义的基础上掌握它的整体意义和用法。

第五章 语 法

教学目的：通过本章的学习，使学生了解现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型，使学生掌握现代汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正确与错误的能力。 教学内容：

第一节 语法概说

1、语法和语法体系 2、语法的性质

3、语法单位和句子成分

第二节 词类（上）

1、词类的划分 2、实 词

3、实词的运用

第三节 词类（下）

1、虚 词

2、虚词的运用 3、词类小结

第四节 短语

1、短语及其分类 2、短语的结构类 3、短语的功能类 4、多义短语

第五节 句子成分

1、主语 谓语 2、动语 宾语 3、定 语 4、状 语

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5、补 语 6、中心语 7、独立语 8、句子成分小结

第六节 句类 句型

1、句子的分类 2、句 类

3、句 型

4、几种动词谓语句 5、变式句和省略句 6、句子的变换

7、句子分析例解

第七节 常见的句法失误

1、搭配不当 2、残缺和多余 3、语序不当 4、句式杂糅 5、歧义

第八节 复句

1、复句概说 2、复句的类型 3、多重复句 4、紧缩句

5、复句运用中常见的错误

第九节 句群

1、什么是句群

2、句群和复句、段落 3、句群的类型

4、多重句群

5、句群运用中常见的语病

第十节 标点符号

1、标点符号的作用和种类 2、标点符号的用法 3、标点符号的活用

4、标点符号的位置

教学重点：汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型。 教学难点：辨认词性，分析句子。

教学建议：教师应向学生着重说明学习语法不仅是要记住一些术语，尤其要弄懂语法规律，掌握语句的结构类型和变换关系及其表意的异同，不能以学会分析句子成分为满足。

第六章 修辞

教学目的：通过本章的学习，使学生了解词语和句式的选用，常用的修辞格和语体风格。使学生能够注意选词炼句，恰当地运用修辞格，改进文风，使他们对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精练、

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生动的要求。 教学内容：

第一节 修辞概说 1、什么是修辞 2、修辞和语境

3、修辞同语音、词汇、语法的关系 4、修辞的作用和学习修辞的目的

第二节 词语的锤炼

1、意义的锤炼 2、声音的锤炼

1、长句和短句 2、整句和散句

3、主动句和被动句

4、肯定句和否定句

5、口语句式和书面语句式

1、比喻 2、比拟 3、借代 4、拈连 5、夸张

1、双关 2、仿词 3、反语 4、婉曲

1、对偶 2、排比 3、层递 4、顶真 5、回环

1、对比 2、映衬 3、反复 4、设问 5、反问 6、通感 7、警策

第三节 句式的选择

第四节 辞格（一）

第五节 辞格（二）

第六节 辞格（三）

第七节 辞格（四）

第八节 辞格的综合运用7

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1、辞格的连用 2、辞格的兼用 3、辞格的套用

第九节 修辞中常出现的问题

1、韵律配合不协调 2、词语选用不精当 3、句子表意不畅达 4、辞格运用不恰当

第十节 语体风格

1、公文语体 2、科技语体 3、政论语体

4、文艺语体

教学重点：词语和句式的选用，常用修辞格的运用。

教学难点：选词炼句，恰当地运用修辞格。

教学建议：教学时注意把修辞的表达内容和修辞手段分清楚，辞格可以根据功用或结构特点分类讲授，也可以在全部辞格讲完之后再归类总结，指出它们之间的联系。

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