六年级下册《古诗词背诵》专题练习(含答案)

六年级下册《古诗词背诵》专题练习(含答案)

一、先背诵《七步诗》,再完成下面的练习题：

1、写出下面字词在诗中的意思：

持： 用来 漉： 过滤 釜： 锅

2、诗中哪句诗表达了作者的思想感情： 本是同根生,相煎何太急 3、这首诗表面是在写 豆 和 萁 是在同一条根上生长起来的,实际上是在说 曹植 和 曹丕 本是同一父母所生为什么要手足相残。这种方法叫做 借代 。

你还知道哪些运用这种手法的古诗,写把题目写下来：

孤帆（船）远影碧空尽,唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 烽火（战争）连三月,家书抵万金。——（唐）杜甫《春望》

知否,知否？应是绿（叶）肥红（花）瘦。——（宋）李清照《如梦令》 二、先背诵《鸟鸣涧》,再完成下面的练习题：

1、按原诗填空：人闲 ,夜静 。月出 ,时鸣 。 2、写出下面字词在诗中的意思：

涧： 闲： 时：

3、这首诗为我们描绘一幅夜晚山中空寂幽静的景色,请你根据古诗大意,用自己的语言描绘诗中的画面吧！

在这个寂无人声的地方,芬芳的桂花轻轻飘落在地上.静静的夜晚,使这春天的山林更加空寂.月亮升起,惊动了正在树丛栖息的山鸟,它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响.

三、先背诵《芙蓉楼送辛渐》,再完成下面的练习题：

1、按原诗填空： 夜入吴,平明送客 。 如相问,一片

冰心 。

2、这首诗是一首 送别 诗。诗人通过写在 雨后清晨送朋友 的情景,表达了

朋友之间的离情别绪;把 自己 比作 玉壶 ,表达了自己的高尚节操。

3、你还知道哪些送别诗？请选择一首你熟悉的,默写在下面：

六年级下册《古诗词背诵》专题练习(含答案)

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唐·李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。

2、《送杜少府之任蜀州》 唐·王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾襟。 3、《别董大》

4、《送元二使安西》 唐·王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐·李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 6、《南浦别》

唐·高适

唐·白居易

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。

六年级下册《古诗词背诵》专题练习(含答案)

1、按原诗填空：黄四娘家 ,千朵万朵 。 时时舞,自在 。

2、写出下面字词在诗中的意思： 蹊： 留连： 恰恰：

4、上课时,同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶“流连”展开了讨论,请联 系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。

“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。

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其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。

5、对于诗中“千朵万朵压枝低”的景象,你能用自己的语言把它描绘成一幅精彩

的画面吗？

提示：“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动,形象地描绘了春花密密

层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。（根据此提示描绘画面）

五、先背诵《石灰吟》,再完成下面的练习题：

1、按原诗填空： 出深山, 若等闲。 全不怕,

在人间。

2、这是一首 托物言志 诗,作者以石灰自喻,表达了自己立志做一个 为国尽忠、

不怕牺牲、坚守高洁情操 的人的决心。诗中的 若等闲 三个字更是表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。 六、先背诵《竹石》,再完成下面的练习题：

1、按原诗填空：咬定青山不放松, 。 ,任

尔东西南北风。

2、这也是一首 题画 诗,作者借竹子顽强而又执著的品质,表达了诗人

坚韧劲拔, 不畏艰险, 刚正不阿 的精神。特别是诗中的“ 咬 ”字表现了竹子坚定顽强的精神,“ 任 ”字表现了竹子不畏艰验的品质。 七、先背诵《闻官军收河南河北》,再完成下面的练习题：

1、按原诗填空： 收蓟北, 满衣裳。却看妻子愁何在,

。白日放歌 ,青春作伴 。即从 , 便下 。

2、写出下面字词在诗中的意思： 漫： 青春：

即： 却看：

3、诗中“ 漫卷诗书喜欲狂 ”这一句最能表现作者听到胜利喜讯

后激动的心情,从而也表现出作者强烈的 爱国 之情。 八、先背诵《己亥杂诗》,再完成下面的练习题：

1、按原诗填空：九州生气 , 究可哀。我劝天公 ,

降人才。

2、写出下面字词在诗中的意思： 生气：

恃： 喑： 抖擞：

3、用自己的话说说前两句诗的意思。

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只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气, 然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。 九、先背诵《浣溪沙》,再完成下面的练习题：

1、这首词的作者是 宋 代著名文学家 苏轼 ,被称为“ 苏东坡 ”。 2、这首词的上阙主要是在写景,分别写了 兰芽 、 小溪 、 松间沙路 、

在暮雨中啼叫的子规 这四种景物;而下阙则主要是在抒怀,作者借 的人生态度。

十、先背诵《卜算子.送鲍浩然之浙东》,再完成下面的练习题：

1、题目中的词牌名是 卜算子 ,词名是 送鲍浩然之浙东 ;回忆学过的诗词,我还知道这些词牌名：念奴娇、满江红、沁园春、江城子、永遇乐、卜算子、忆江南、水调歌头、虞美人、蝶恋花、鹧鸪天、西江月、浣溪纱。

2、词中“水是眼波横,山是眉峰聚”这两句运用了比喻的修辞手法,看似写景,

实则抒发对友人离去时的惜别深情。同时,词中“若到江南赶上春,千万和春住 ”这两句又是对友人的美好祝愿。 十一、课外古诗词综合测试： 1．填上动植物名。

A．西塞山前（ 白鹭 ）飞

C．明月别枝惊（鹊 ）,清风半夜鸣（ 蝉 ）。,（ 桃花 ）流水（鳜鱼）肥。

B．孤村落日残霞,轻烟老（树 ）寒（鸦 ）。 2．填上地名或城市名。

A．（ 京口 ）（瓜州）一水间,（钟山）只隔数重山。 B．（ 洛阳 ）城里见秋风,欲作家书意万重。 C．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下（ 扬州 ）。 3．填上色彩词。

A．等闲识得东风面,万（ 紫 ）千（红 ）总是春。 B．青山绿水,（白）草（红）叶（黄）花。

C．接天莲叶无穷（ 碧 ）,映日荷花别样（ 红 ）。 （二）读诗句,改错字,再根据错字猜出一条成语。

例：远上寒山水径斜,白云深处有人家。 （水）——（石）——（水落石出） 1．两岸猿声啼不住,轻舟已过一重山。 （ 一 ）—（ 万 ）—（一本万利）

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2．春风又绿江南岸,暗月何时照我还。 （暗）——（明）——（ 弃暗投明 ） 3．孤帆近影碧空尽,唯见长江天际流。 （近）——（远）——（舍近求远） 4．两个黄鹂鸣翠柳,一行黑鹭上青天。 （黑）——（白）——（黑白颠倒） 5．可怜九月初三夜,露似伪珠月似弓。 （伪）——（真）——（去伪存真） 6．无边落花萧萧下,不尽长江滚滚来。 （花）——（木）——（移花接木） （三）先把诗句补充完整,再选择填空。

A．山重水复疑无路,___柳暗花明又一村_________________。 B．谁言寸草心,____报得三春晖____________________。 C．横看成岭侧成峰,___远近高低各不同_________________。 D．洛阳亲友如相问,___一片冰心在玉壶_________________。 E．_______随风潜入夜_____________,润物细无声。 F．______少壮不努力______________,老大徒伤悲。 G．________爆竹声中一岁除____________,春风送暖入屠苏。 H．_________千磨万击还坚劲___________,任尔东西南北风。

1．“____不识庐山真面目__,___只缘身在此山中_”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物,才能全面认识事物,抓住本质特征。

2．老师和爸妈常用“少壮不努力,老大徒伤悲”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻,要努力上进,不要老了白白地悲伤和叹息。

3．无论什么情况下,老师总是耐心细致地开导和教育我们,这正像杜甫笔下的诗句一样：“随风潜入夜,润物细无声”。

4．当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“谁言寸草心,报得三春晖。”

5．张老师布置了一道数学思考题,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我“踏破铁鞋无觅处”时,爸爸前来给我支招,经他一点拨,我恍然大悟,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,于是很快完成了这道难题。 十二：根据要求写出精彩的诗句：

1、春日微风拂柳：不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 落花有意随流水,春

风拂柳暖人心

2、夏日荷花初开：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 3、秋日落叶飞舞：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

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4、冬日白雪皑皑：忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

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