【作业表单】 信息技术教学设计

学习内容分析 1）认识Flash界面(舞台、时间轴、帧、播放头)； 2）了解动画形成过程（视觉暂留原理）； 3）学会制作简单的逐帧动画（空白关键帧、导入/绘制素材、关键帧）； 4）学会播放动画效果并能根据需要改变帧频（测试影学习目标描述 片、帧频设置）。 5）通过动画欣赏与制作，激发学生学习动画制作的兴趣和创新意识； 6）以任务驱动为载体，配合讲解，提高学生分析和解决问题的能力。 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 学习内容分析 初步了解动画怎样来形成，知道视觉暂留，然后认识flash的基本操作界面，会制作简单动画。所有知识点难度逐渐增加，顺序进行。 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 本节课可以提高学生信息素养，学会在网上筛选好的flash动画，学会制作简单动画。为制作动画，选择恰当的图片，把自己想表达的信息用丰富直观的动画信息表达。 学科核心素养分析 教学重点 教学难点 激发学生对flash动画制作的兴趣。 理解动画形成的原理。 学生学情分析 本节课的教学对象是初二的学生，初二学生已经具备一些信息技术基础知识，对应用软件有一定的认识和使用经验。生活中很多学生已经欣赏过歌曲flash,快乐驿站flash动画，甚至在学习过程中接触过交互型flash教学软件，比如同步的物理课程中有学生课操控的凸透镜成像flash动画，但是学生从未学习接触过flash作品的制作，因此对于flash学习存在既想尝试又畏难的情绪，但兴趣是引导学生进一步学习的重要动力。 教学策略设计 教学环节 教学目标 教师由学生熟悉的快乐驿站动画，导入活动设计 教师带领学生观看快乐赵本山小品《同学信息技术运用说明 视频播放 让学生感到flash动画的神奇，充分激发学生学习的兴趣。 一、什么是动画? 1、展示：平面动画、立体动画、fiash动画 让学生欣赏一组经典flash动画作品。 视频播放讲解 软件学习 制作多媒体素材 欣赏作品 情景 导入 欣赏各种动画，尤其是Flash动画作品的欣赏。 了解动画的原理 flash动画主题课程 会》短时间欣赏 （8分钟） 1. 搞笑歌曲《绝望 生鱼片》 这里并不是要详细讲 解Flash软件，只是 认识flash8软件的通过介绍该软件让学二、认识Flash软件生知道动画制作软件的工作界面 操作界面 的强大功能，体会其1、 工具栏：进行绘 比传统手工制作的优制、涂色、选择和势。 修改图形，以及更简单认识Flash动画 改舞台视图的各种制作软件，了解其界工具。 面和其强大的功能。 2、舞台：制作动画 的场地，也是动画 角色的表演场地。 3、时间轴：由图层 和连续排列的小竖 逐帧动画 格组成。 实践 教师先制作元元件制作 件，在演示元件与在操作（多层级任务） 舞台中绘制的图形的 补间动画制作 区别。最后在介绍元件的概念。 激发学生自己创作动 画的自豪感，激发学 学生作品展示 生的学习兴趣，激励 其他学生认真学习动课堂小结 画制作。 分层作业题 1.制作导入教材指定素材的逐帧动画。 2. 使用工具箱中的椭圆、油漆桶、铅笔等工具制作两个帧紧连接的动画。 3.制作补间动画—运动的小球。 个人反思 课前让学生欣赏一组搞笑flash动画作品，充分调动了学生学习的兴趣，这节课课堂气氛很高。设计的任务由浅入难，学生容易掌握本节课的教学内容，基本上所有学生都能完成本节课的教学任务。这让学生克服对动画制作的畏难情绪，部分学生还体验到自己创作制作多样动画的自豪感，很好的激发了学生的学习兴趣。本节课的最终达成率虽然还是比较令人满意的，但由于课堂的容量大，时间较紧，学生之间的交流与协作仍不充分。在今后的课程中，教师逐渐添加可以让学生小组合作完成的学习任务。