第13课《湖心亭看雪》教案 部编版语文九年级上册

课题 《湖心亭看雪》 【知识与技能目标】 1．反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2．品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处见情致的特点。 学习目标 【情感态度与价值观】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学重点能及难点】 品味写景语句，把握文中的白描手法，体味小品文于细微处见情致的特点 教学教学内容 环节 一、导入 激情导入：引入课题。 教师激情引出课题，导入吸引图文并茂学生注意 的介绍描 写西湖的诗句，激发学生学习兴趣。 1、出示教学目标 教师出示通过设计 师生活动 设计意图 2、检测 课件 听声情并二、整体感3、朗读课文 知 学生了解茂的朗读知识，做笔视频，将学记。 生带入情了解朗读境。 技巧 第一篇章：感知理解篇 读文思考：请用波浪线画出文中带“ 句子。 共四句，圈划。 学生在教自主（二）理解难词： 三、讲授新1. 是日更定矣，余挐 一小舟，拥毳衣师的引导—合作—独往湖心亭看雪。 课 下自主学探究中感2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一3.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一习，读中边知、品读，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 上边悟。 炼字，感知通常情况这些介词通常用哪些词？（一座、一艘、两三个）。 圈画标注手法及作4.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 重点内容。 品的主题， 反复朗读文中写的与一件什么事？（板书： 看雪湖心亭） 课文，把握文中的白描手法，体味小品文第二篇章：品味感悟篇：品读痴行、 痴景、痴情 品读上阙 （一）品读人鸟声俱“绝” 学生探讨于细微处“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 研究分析，见情致的（二）品读“独”往湖心亭看雪 教师指导。 特点。 出示“是日更定矣，余拏一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看 雪。” （三）品读“天与云与山与水” “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” （四）品读\"量词\" 品味量词 看上去是数量词发生了变化，其实是张岱的什么发生了变化？ （五）上阙小结 1.你认为他是一个怎样的人？ 2.文中有一个字可以把你们所讲的意思统统囊括其中，把它圈出来。 品读下阙 1.比较张岱的“痴”与金陵人的“痴”。 2.其实，此时的张岱有话要说，请你在书上空白处写下，以“舟子啊，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。学生在教师的引导下自主学习，读中边上边悟。 圈画标注重点内容。 学生探讨研究分析，教师指导舟子啊”为开头。 3.张岱会对舟子说这些话吗？ 提升能力。 第三篇章拓展延伸 对比阅读 六、总结 第四篇章：达标检测 1.背诵课文，掌握重点词句及赏七、作业 析。 2.仿写一段白描的句子 湖心亭看雪 提升能力， 分层教学。 张岱 看雪湖心亭 八、板书设独游天人境 计 都云作者痴 谁解其中情