爱上篮球三重奏——提高中班幼儿篮球活动中快乐体验的小策略研究

活动中快乐体验的小策略研究

摘要：篮球活动是一个丰富多彩的世界。对于篮球，一方面，孩子对它非常熟悉，有生活经验，另一方面，通过篮球游戏玩中学、学中玩，有利于促进幼儿健康心理的形成和发展。根据班里孩子的兴趣及发展目标，前期已经开展过一系列篮球活动。在实践中也发现篮球活动的开展形式、游戏材料、支持策略等将直接影响孩子整个活动的自我体验值。本文就如何从这些方面下手，提高活动的有效性、提高幼儿在活动中的快乐体验指数进行相关阐述。

关键词：中班幼儿 篮球游戏 快乐体验 正文：

体育游戏是幼儿最喜欢的活动之一，它对锻炼幼儿各器官的功能、增强幼儿的身体素质、培养幼儿健康活泼的个性等都起着不可忽视的作用。篮球游戏活动在幼儿体育游戏中扮演着十分重要的角色。一方面，幼儿对篮球游戏非常熟悉，有生活经验，对它感兴趣；另一方面，通过篮球游戏玩中学、学中玩，有利于促进幼儿健康心理的形成和发展，建立自信心，满足参加运动的愿望，体验运动带来的乐趣。但有时当篮球游戏与掌握技能、练习基本动作、完成教育目标等联系在一起时，可能这快乐体验指数会有所影响。因此我们要有针对性地在篮球活动中运用一些策略，提高活动的有效性，让幼儿在篮球游戏中体验运动的乐趣、体验克服困难后取得成功的快乐，让篮球游戏成为快乐的活动项目。

一、活动前奏：巧创游戏环境，激发内在兴趣。

篮球游戏对幼儿而言应是一种自主的活动。巧妙创设游戏氛围，灵活的提供、使用游戏材料能使幼儿在球类活动中忘记目标，一心一意地玩耍沉浸其中，在轻松愉快的氛围中得到发展，在游戏中快乐地掌握篮球运动的各种技能。

1.创设氛围——满足幼儿的前期心理体验。

平时的活动中，我们也发现，游戏环境氛围对于教学效果的影响特别明显。通过各种各样的篮球球类游戏，创设有趣的情境，营造快乐的氛围，能让幼儿在不同的活动中找到不同的灵感，玩出不同的花样，体验不同的乐趣。例如：在实际活动过程中，我会选择一个活动场地，将其布置成为一个专门的篮球游戏运动角，将各种篮球器材、辅助材料集中放置在这个区域当中。这样一来，便会在这个区域当中形成一种浓郁的篮球运动气氛。幼儿置身于这样的环境之中，便会很自然地想要尝试这些篮球器材进行运动。另外，在篮球运动角的装饰上，我还特别选择了幼儿喜欢的小猪佩奇、乐迪飞侠、汪汪队等卡通人物的图案。幼儿们一看到这个环境，便马上开心地投入到了篮球运动的尝试当中，运动兴致十分高涨。

当然在一些辅助环境上，我们也要巧思和勇于创新，如在活动室我们可以布置一些篮球专栏，一些“打卡榜”、“技能榜”都是激励孩子参与篮球游戏活动的内在动力。让幼儿时刻沉浸在浓郁的运动氛围中，对篮球活动产生浓厚的兴趣。所以在营造幼儿篮球活动的氛围时，我们一定要将幼儿的心理特点与实际需求作为氛围营造的重要标准。只有贴近幼儿的真实需求进行考量，设计出来的教学方式才是真正符合幼儿心理预期的，也才能被幼儿顺利接受。

2.激活材料——满足幼儿的不同创意需求。

在篮球游戏活动中，师幼双方对球类材料的掌控十分重要，因为它是进行游戏的物质条件，不仅起着隐性的教育作用，又能增加游戏情节，促进游戏的进展，丰富游戏内容，提高幼儿游戏的快乐体验指数。在幼儿进入中班之后，对篮球游戏更积极、主动，幼儿与球类游戏材料的相互作用方式变得丰富多彩，对球类游戏材料的理解、操作和实践灵活得多。篮球游戏材料的无穷变幻引起幼儿极大的探索兴趣。仅使用篮球开展游戏是一种较单一的活动方法，一般我们都会利用废旧材料制作一些辅助工具。通过开展各种途径了解辅助材料的各种使用方法，让幼儿自由探索各种辅助材料的玩法，发散幼儿思维“加上辅助材料可以怎么玩”，更好地关注每个幼儿的不同玩法，了解孩子对球类游戏的发散思维。再者，我们可以针对幼儿之前的表现及对目标的达到程度进行分析评价，分析之前所提供的篮球材料是否能促进幼儿的发展，能吸引幼儿参与活动，然后及时地调整材料的

投放，力图使每一位幼儿在篮球区有所收获。我们需要注意两点：一是一个目标可以通过多种材料共同实现，二是一种材料同时为多项目标服务。如“投球入筐”，我们为幼儿准备了小篮球、箩筐，幼儿在活动时可以用脚夹住小球后，向上跳起，同时将球甩出，发展幼儿跳跃能力；也可以站在指定地方向箩筐内投掷小球，发展了幼儿的投准能力；或者幼儿分成几组，两人一组，一个人拿好球，一个人拿好箩筐，在规定时间内，把球抛进箩筐中多的一组为胜，从而达到培养幼儿合作能力的目的。

二、活动中奏： 明确游戏主体，促进愉悦互动。

在篮球活动进行当中，幼儿自身的主观能动性对于兴趣的有效激发与活动的顺利推进意义重大。引导幼儿进行主动探索的目的在于让幼儿在探索的过程当中发现篮球运动的乐趣，在自己的掌控当中发现运动的技巧。以幼儿的主动探索为基础开展篮球游戏活动，幼儿在知识接受、技能习得环节会变得自然许多。可以这么说，凡是能满足幼儿需求的篮球游戏情境，幼儿就会产生理解、信任、轻松、愉快、喜爱等肯定情绪和情感体验，从而形成融洽的活动气氛。

1.充分放手，体验快乐。

如果把幼儿学习玩球比作航船，那么真正的舵手不是教师，而是幼儿自己。在指导幼儿玩球的实践中，我们变“以集体游戏为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主锻炼机会，使幼儿在与周围的人或物互动的过程中锻炼身体，发展基本动作技能，同时形成对人、对事、对物的正确态度。在平时的篮球活动中，我发现幼儿常常是几个人一起玩的。有一次自由玩球，玩了会，xxx兴奋地跑来告诉我，她学会了一种新的玩法：把球往上一扔，拍两下手就去接球。其他幼儿就像发现了新大陆，一个个都受到启发，一些能力强的幼儿在此基础上想出了更好的办法，能力稍弱的则跟着这种方法玩球，从而使动作得到发展。久而久之，幼儿的创造意识就会自然出现，创造能力也会得到提高，享受获得成功的喜悦。

2.和谐互动，巧妙指导。

首先，每个幼儿都是独立的个体，他们有自己的特点和需要，他们具有独立性和自主性，我们应当以朋友的身份与幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步。我们提倡和孩子一起游戏，一起开怀大笑，一起做动作，这样对幼儿的积极参与有极大的促进作用。如：在组织幼儿练习胯下拍球时，绝不应该在一旁冷眼旁观，而是应该和孩子们打成一片，或帮他们打气加油，或和他们一起弯下腰比赛。孩子们在这样的老师面前总显得放松，甚至“放肆”，但那恰恰是孩子们的天性。另外，在支持、指导孩子的自主游戏学习中，我们还应当把活动的主权交给孩子，多听他们怎么说，多观察他们怎么做。如：《快乐运球》这个游戏中，在创设了不同的运球行进路线后，我鼓励幼儿大胆地用自己的方法进行尝试。他们根据自己的兴趣尝试走每一条路，活动后大家积极在一起分享交流自己的运球方法，我鼓励幼儿介绍一下自己的本领，很多孩子都争着示范讲解了自己的玩法，xxx说：“我在弯弯曲曲的小路中间运球。”xxx说：“我是绕障碍运球”，并示范了玩的方法，连胆子最小的xxx也抢着说：“我和你们都不一样，我会在宽宽的纸板两侧运球。” 我提议大家用热烈的掌声鼓励了他们的新玩法，还奖励了他们小奖品，别的孩子都投去羡慕的眼光。“在玩的时候有什么发现和困难吗？”我继续问。“在绕障碍时要放慢速度，将球小心地运过去。”“走空的地方才不会和别人撞在一起。”孩子们像打开了话匣子，在接下来的活动中，他们又有了更多地探索。整个活动都是幼儿主导着，不断尝试、验证着自己的想法，充分表达了自己对这个活动的态度。

其次，还要巧妙创设活动情境，以游戏的情节贯穿，篮球可以拟人拟物化，技能可以创意扎实化，杜绝传统刻板的练习。如：有些活动中，我们可以根据活动内容适当加些背景音乐，幼儿练习过程中加些轻快乐曲，这样除了能活跃活动气氛外，还能减轻幼儿运动的疲劳。就像我们班孩子一开始练习拍球兴趣很高，可随着时间的推移和练习的单调重复，兴趣逐渐减退，我根据这个情况设计了游戏活动《拍球乐》，让孩子们在多变的音乐节奏中开心地拍球，轻拍、重拍、快拍、慢拍……游戏气氛一下就上来了。

三、活动尾奏：多方延伸游戏，拓展潜在趣能。 1.区域延伸——多领域激趣。

很多时候，我们的篮球游戏活动在结束时，孩子们依旧兴趣高涨，探索欲望强烈，所以我们更要有这样的意识，活动的尾声并不代表活动的结束，而是作为继续学习的开始，一些有代表性的材料可以投放在益智区、建构区、美工区等，幼儿可以在这些材料中了解篮球的更多玩法，学习到篮球游戏的更多规则。我们也可以专门在班级设立篮球游戏专区，让孩子们在篮球的世界里畅游。

2.户外延伸——多时间支配。

篮球游戏活动应该是贯穿在幼儿一日生活中，比如晨间锻炼、午睡后的活动、放学前后的时间，都可以组织幼儿进行“拍一拍，玩一玩”等篮球基本动作的练习，晴天在户外，雨天在活动室、大厅等，这样无论是晴天还是阴天都不会耽误活动，充分保证每天的篮球练习的时间，让幼儿形成我和篮球“天天玩耍”的意识，就像吃饭、睡觉一样自然，久而久之，篮球就是他们形影不离的快乐伙伴。

3.家庭延伸——多环境增效。

篮球游戏活动的开展除了要利用好在园的时间和有利条件、环境，同时也要充分利用家长资源，提升幼儿参与篮球活动的积极性。如：我们开展了以“篮球”为主题的家长会，从基本动作到运动心理学，让家长了解幼儿篮球活动“是什么”“为什么玩”“怎么玩”“玩到什么程度”等问题；进行了家长助教，让幼儿了解专业的篮球运动员的训练方式等。家长们在参与活动中，不仅更新了他们的教育理念，更在实操中学会了如何陪孩子玩和怎样玩得更好。在这么珍贵的亲子时光里，篮球成了搭建亲子互动、培养亲子感情的桥梁，幼儿对于这样的活动，怎能不喜爱。

结语：

所以说，我们在开展篮球游戏活动时，不仅要考虑幼儿的运动能力得到发展，身体素质得到提高，更重要的是让幼儿能体验到篮球游戏活动带来的快乐，促进活动的良性循环。在长期接触篮球的活动中，树立终身锻炼的理念。让我们积极思考，不断调整优化活动策率，让每个与篮球相伴的孩子玩在球中、乐在球中。