小学三年级综合实践活动总结

伴随着新课程的施行，一个新的名词综合理论活动课程走进了我们的生活。对于我们广阔师生来说，这个新名词在今后将会变得越来越熟悉，并详细成为他们学习生活的一个重要组成局部。综合理论活动的产生既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。每一个学生的个性开展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合理论活动为每一个学生个性的充分开展创造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合理论活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了时机。为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，形成初步的生活和消费技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合理论活动的拓展。本学期，我校按照综合理论活动课程施行方案，全面开设综合理论活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回忆与总结。

一、加强学习，进步认识初次接触综合理论活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合理论活动课程的施行目的，引导本年级学生走进综合理论活动这一门新课程。为了让老师更好地引导学生走近综合理论活动，开学初县进校指导组织全体任课老师进展教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平时老师们认真学习了综合理论活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合理论活动课程

的开设到达了料想目的，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比拟完好标准的校本课程努力。

二、、综合理论活动课程是师生共同成长的摇篮 综合理论活动课程是综合了一系列相关学科的根底知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了一杯水、一桶水都早已不能满足他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养才能，而且在思想上可以得到纯化，心灵得到升华。同时他们的理论操作才能、分析问题的才能、综合表达的才能、与人交往的才能等等方面都得到了进步。综合理论活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比方在?过年啦?这个主题活动中，到达以下几个目的：通过理解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的开展变化，理解和热爱祖国的传统文化；比拟各民族的新年风俗，培养搜集资料的才能，学习如何整理资料、利用资料；比拟过去和如今的年货情况，逐渐理解和掌握访谈、比拟、观察等研究的根本技能；参加除旧布新的清扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。

三、问题和困惑 综合理论活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论程度、理论才能缺乏，在施行过程中存在一些问题。

1、宣传言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的

家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣传方面做得更细致，更彻底。

2、综合理论活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合理论活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！ 虽然在活动施行过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的指导下，随着活动的不断深化，综合理论活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 一份耕耘，一份收获。综合理论活动课程施行以来，老师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动场面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力。 教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们坚信，在将来的日子里，我校综合理论活动一定会绿荫满地，前程似锦！