三年级小朋友作文怎么写作文

如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变.满意请采纳.。

提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。 三年级就是一个承上启下的过渡阶段阶，使学生通过多种形式的半独立性文学创作课堂教学，鼓励其探索作文的通常规律，我指出可以从以下几方面抓起。一、培养累积的习惯，培育作文自信心“兴趣”就是自学的动力，能够打开学生的智慧之门，唤起学生的文学创作之情。

因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。

因此，教师必须鼓励学生累积语言，提升语言的储备量，培育学生的累积兴趣及累积习惯。1害厂愤断莅登缝券翻飞猾、力求使学生明晰作文训练的目的和意义，使学生感受到文学创作就是自学、生活、交流思想的须要，从而产生平衡而猛烈的文学创作动机。 如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。

2、系统的布置累积任务。没压力就没动力，教师可以系统、精细地布置每天的累积任务。

学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。3、鼓励学生多积累。

教师平时应当多给学生表彰，多给他们展现的机会，给他们露面的机会，将他们的观了甜头，存有了成就感，就更存有累积的兴趣了。随着时间的流逝，在教师的鼓励，引导中，学生会渐渐培养累积的习惯，他们构筑习作的材料可以越来越多样，哪一天碰到机会，文思自然就可以不断涌入笔尖。

二、随机引导，进行段的训练新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。让学生尝试着通过写段，让他们尝试到成功体验，是小学作文教学的第一步。

我在二年级阶段，就有意识地利用时机对学生展开鼓励，使他们展开多种多样的段的训练。例如我班在二年级下学期时，当时天气刚好处在夏季雷雨季节，同学们时常在听课期间碰到电闪雷鸣，随即瓢泼大雨跟著下来的情况。

在那种昏天暗地的情况下，孩子们已经无法集中精力听课了。借此机会，我干脆停下来，让孩子们留心倾听外面的各种声音，让他们起身到窗边细心观察下大雨时天空，小树，草地，路上的行人，地上的水……分别有什么特点；接着，我又引导他们思考：夏季的雨和其季节的雨有什么不同吗？通过听，看，想，议，记，孩子们对夏季的雷雨的特点有了比较深刻的印象。

我使同学们把手中现有的材料整理一下，使他们以“雷雨”为题展开写话练，同学们用自己青涩的手笔写下了自己真实的体会，有的这样写到：“大雨就是个魔术师，他先掏出一大块黑布把天空套住了，使世界显得一片黑暗，接着他就从口袋里盛满好多好多水，把水整桶整桶几下往下好像。”有的这样叙述：“下大雨了，天不好亮，雷公不晓得为什么非常生气，他把自己手中的大鼓敲打得咚咚响，电母一见到，也生气了，她也掏出小金锣拚命地敲打，两种声音太小了，把我的耳朵啪啪嗡嗡直响，太可怕了。”

也有的同学这样写道：“雨好大呀，那么大的雨点砸到地面上，地上的水越来越多，操场上积满了水，雨点落到水面上吹起了一个个大大小小的水泡，多像小鱼藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣！”在抓住了这么生动的教具进行现场教学，同学写得很生动，很具体，他们得到老师的肯定。由于有了老师的现场点评和鼓励，许多平时怕写作文的同学品尝到了写作成功的愉快，他们从此对观察周围的事物，对于写片段有了浓厚的兴趣。 三、精细观测，多样文学创作素材“巧妇难为无米之炊”，写下什么，怎样写下，就是我们许多小学生文学创作时深表棘手的问题。三年级学生在文学创作时，通常就是只有三言两语，无法对所要描绘的事件展开精细的叙述。

对于三年级的小学生来说，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实具体。如在三年级上册中有“笔下生花”一栏中让学生自我介绍，许多学生在作自我介绍时，大部分学生笔下的自己都是一个模子“大大的眼睛，塌塌的鼻子，个子不高也不矮，身子不胖也不瘦，爱学习，爱劳动。”

之所以发生这种情况，我想要都是因为三年级的学生不擅于观测。为此，我特地使同己的长相与别人最小的相同就是什么，平时自己言谈举止存有什么特点，别人眼中的自己又存有哪些性格特点，优缺点，自己的偏好，理想又就是什么等等。

在老师的提示下，每个学生利用时间充分观察，准备相应的材料，并一一整理出来，他们写出来的语段效果明显提高了，平时很粗心的李昭同学这样写道：“……我有一个小习惯——爱舔嘴唇，平时。

哇！终于开学了，崭新学期开始了，我必须上三年级了。

我很高兴，因为在三年级能学到的知识，比如：科技、英语、信息、综合——最让我欣喜的课程是信息课，信息课有电脑呢。9月1日是正式上课的日子，早上我很早就起床穿衣服，忙忙让爸爸送我去上学，到了学校门口，啊！人真多啊！来上学的同学、赶着去上班的叔叔阿姨将学校门口的马路堵得水泄不通，那开店的叔叔阿姨笑得合不拢嘴，开学了，过早的人多了，可不像暑假那样冷冷清清的。

学校进门了，大家冲入学校，嘴里说道着：“捷足先登了、捷足先登了。”但都怀著高兴的心情。

上课了，我发现我们的语文老师换了，她简单的给我们介绍了自己，使我认识了她，哦——原来姓刘，刘老师，我觉得刘老师一直对我和蔼可亲，我非常喜欢她。在这一天里，有一件事让我觉得很奇怪，每个老师说的话都一样“开学了，我们要好好学习——”但我想不管是好奇还是高兴，只要我跟着每位老师把每门功课学好，为四、五、六年级打好基础，就可以了。

如何写下好作文1、不好的文章来源于生活，写下你的亲见、所言；写下你的亲身体会；写下你的真情实感，这样的文章，才可以生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。 比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。以供考试用之。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4、奠定多样、独有的文章标题。有时能够起著事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、不好词不好句的用法，不好词不好句用在文章中，能够给你的文章平添色彩，并使文章以求升华。但要恰至不好禒攻打壮纪鬲醒钩苇常俩处，不必过多，过多可以变得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

每位教导过小学三年级语文的老师都晓得三年级语文的确不好教导，最难就容易在作文教学.小学生由二年级的废话写话练一下过渡到三年级的作文习作，的确就是存有一定的难度.加之三年级孩子的生活学识非常有限，读书量非常有限，因此在语言的抒发上就难以多样，语言内积比较多样轻易管制了学生的语言表达.学生的客观实际造成了他们不可能将存有较低的习作水平.因此，对于三年级的语文教师而言，题目就去了：三年级学生的起步作文到底必须怎么教才更为有效率呢？这个题目一直所苦着我，但我也一直秉持对化解这个题目的探寻.对于自己一些不明朗的方法也在教学中课堂教学着，可以说道就是在摸着石头过河，并且不晓得到底能够无法终极渡过这条河.但是我已下定决心不管我的课堂教学顺利是否我都必须秉持，但秉持的过程中我会不断的更新我的教学理念和模式.下面我把自己一些不明朗的见解写下出，即使就是留存点资料吧.\\x0d首先，我想要对于三年级的学生而言，嗜好必须就是其展开文学创作最重要的因素.假如学生对写作文显然不讨厌，甚至存有很多学生真的写作文就是一件很令人棘手的事情，那怎么又能够写下作文呢？即使能够写下出也就可以就是生搬硬套，语句未通，为了达至老师的字数建议而拼字兎字.在我的教学实践中，就辨认出过这种现象.学生为了将作文的字数达至老师的建议而将同样的一句话写下了不出十遍.课堂教学证实，使学生讨厌上作文，使学生将文学创作当做一件非常有意思的事情往搞，而无法使学生把写作文当做经济负担将就是我们每一位一线教师必须深入细致研究的一项课题.怎样的教学理念和模式就可以真正迎合孩子把文学创作当做一件存有嗜好的事往搞.应当沦为我们每位教师在实践中不懈努力积极探索的一件事.我个人的作法就是唤起学生的表现欲看看，每个学生都存有被老师注重、被同学艳羡的心理，而这主要源自于他们的成绩多寡和在班级学校出席活动所赢得的荣誉，因此，在开学之时，我就特别注重鼓励学生积极主动出席班级和学校举办的各种文体活动，充份唤起他们的成就动机.因此孩子对于获得各个方面的成绩也就是特别注重的.在作文教学已经开始时候，我用风趣风趣的语言激起了学生们惧怕写作文的疑虑.我跟孩子们谈真的我们每一个人都能够沦为大作家，但就看看你可否了，假如你们不愿，当然不可能将沦为大作家了.假如你愿当小作家，只要你诚观测，诚动脑，诚动笔就全然可以了.我首先激起了孩子们惧怕作文的思想顾虑，其次，练学生骂人的练，拎三年级第一篇作文《我的课余生活》来说，我给孩子们谈了什么生活叫做课余生活，使孩子们说道说道自己的课余生活都存有哪些，然后说道说道自己万分嗜好的课余生活就是什么，孩子们都特别愿往说道，都想要使老师和其他同学互动自己课余生活的欢乐.既然孩子们愿往说道，能够说道出，我想要也就是能写下出的.看著孩子们冷清的交流着自己的课余生活，我因势利导地说道：”孩子们，那你愿不愿将你们自己的课余生活用你手中的笔写下来后使全学校的小朋友和老师们和你们一块互动你们的欢乐呢？孩子们当然就是异口同声的提问就是了.我谜样地对孩子们说道：“那你们晓得怎就可以使全校的师生都能够和你们互动欢乐吗？”孩子们顿时没有了声音，忽然有个孩子说道，用学校广播念给大家听到不就行了.可以有的孩子驳斥至那谁能够忘记你啊！大家争议去争议往，最后班长讲话说道：“我以为大家都可以往我们学校的《七彩阳光》报往投稿啊！”这之下大家似乎都如梦初醒！大家一个个都恨不得现在就写下出投稿至学校的校刊出.我对孩子们说道，你们只有把作文作文写下不好了就可以投至学校的校刊出啊，否则的话怎么就可以给别人拎往欢乐呢？这之下更加生体验顺利，激情引趣.三年级学生刚碰触至作文，他们对于点滴顺利，都会引起非常大的探究欲看看.而信心就是每个人的内驱力，一旦存有了信心，他们就可以知难而进，不断进步.因此，教师必须从鞭策的目的启程，对文中的闪光点，哪怕就是一孔之光，都不要吝惜赞美的语言，而必须及时表示并予以表彰.必须运用一些启发性和鼓励性的评语，并使学生对自己的成绩深感满足用户，乐意拒绝接受教师的指导.对于刚刚碰触习作的孩子，只依靠课本中那几次习作就是不可能将进步学生的习作水平的，老师就要根据练目标深入细致在课本中找寻读取结合点并展开系统的练.如练学生对人物的描绘，就从观测动作、观测演示对话场景观测神态等各个方面，一步步对学生展开练.不求进，但解的恰当，描绘的精细.再次，身边时时就是素材.使孩子文学创作最惨的题目莫过于没有得素材可以写下，说学生身边时时就是素材.如观测身边季节的变化；注意安全观测学校的活动；鼓励学生高度关注美感嗜好的东西；记下条目日记……关键看看老师的鼓励，学生就是习作的主人，但是这些小主人须要老师的鼓励与指点，当事情出现在身边时，老师提条件睡着学生细心的观测，教会孩子怎么观测.长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也显得惟妙惟肖啊！\\x0d最后，习作累积必须多样.学生和老师一起练习的再勤奋，脑中没累积怎么也写下不下不好的习作啊.所以还必须从小培育学生较好的写作习惯，不仅念课本，除了念课外书，老师尽早的先容给孩子看看课外书，当孩子著迷其中时必定会被书。 作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时依靠累积，考场凭充分发挥”，这就是考场学子的共同体可以。（一）语言方面必须创建“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 创建“语汇库”途径存有二：第一就是写作。平时必须广为写作书籍、报刊，并搞好读书笔记，把一些迷人的词语、句子、语段节录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）必须强化材料方面的累积。材料就是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可以带着摄像机、录音机、深入细致观测生活、积极参与生活，并与绘画、、写日记、写下观测笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时必须把握住细节，把握住人、事、物、景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思索，多一份斩获。”平时必须深入细致思索，行事多问问“为什么”、“就是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。 第二必须编撰，也就是必须节录名人名言，格言警句等。总之，作文必须强化累积，创建不好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大文学创作仓库，并必须定期盘点、整理、分门别类，且要不断扩充、提速。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就表明：必须写下不好文章，必须掌控高超的文章文学创作手法，就要多观测，学会观测，观测就是文学创作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必必须把自己锻炼身体成一个目光灵敏永不理会的观察家！——必须把自己锻炼身体至观测简直成习惯，仿佛变为第二个天性。”

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观测的过程，观测过程中要特别注意以下几点：（一）观测决不必须仅仅局限于“用眼见”。广义的更存有实际意义的观测就是概而言之将人的五官全部调动出来：用耳朵回去倾听，用身体回去体会，更关键的就是必须用心、用脑回去思索，这样的观测才可以更加柔和、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。 好多同学每天看见的挺多，思索的也挺多，但是不擅于随时记下来，这样就可以并使观测至的材料付之东回去，许多有价值的东西也可以白白浪费掉。（三）观测尤其必须特别注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿意你学会观测，不断培育，提升赞同的观测能力，在文学创作实践中获得得小的进步。三、意高则文胜立意，就是奠定文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”

无论多么繁杂的事情，主旨无法集中。一篇文章如果既想要表明这个问题，又想要阐释那个观点，东拉西扯，必然立意不明晰。

其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意多样建议冲破陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或旧有的心理定式展开立意构想，而是以精辟的视角回去检视题目中所蕴涵的另类内容，躲避他人所常写下，写下别人所未写下。即使同一文学创作对象，总是可以从许多角度瞄准，只要我们超越思维的定式，东站在时代的高度，躲避“谓之”谋“异”，多角度、多侧面思索，或M18x、或拓展、或投影、或逆向，发人之所未播发，就能够在五颜六。