我国高校体育教学改革回顾与展望

我国高校体育教学改革回顾与展望　王娜　（武汉体育学院研究生院湖北武汉４３００７９）　摘要：当代中国，改革热潮涌动，尤其是教育的改革，愈演愈烈。随着我国高校教学改革的不断深入及“终身体育”的指导思想对　高校体育教学提出了新要求，传统的体育教学必须进行改革创新。本文运用了文献资料法、专家访谈法、定性分析法，在体育教学改革　的背景下，以我国高校体育教学改革为研究对象，就我国高校体育教学的现状进行剖析，并分析了当前普通高校体育教学中存在的一　些问题，提出了相应的对策，为我国体育教学改革和发展提供参考。　关键词：高校；体育教学改革；回顾；展望　１前言　近些年来．普通高校的教学改革一直在进行着，现代化高校　的教学中，体育无疑是必不可少的一个科目，尤其是在“终身　体育”指导思想下，体育课所占的比例不断的上升。随着“全民健　身”这一国家发展战略规划的制定、“健康第一”和“终身体育”的　指导思想的提出．以及我国高校教学改革的不断深入，这些都对　高校体育教学提出了新要求，传统的体育教学必须进行改革创　新。我国高校体育教学改革须一切从实际出发，实事求是，且用　长远的眼光看问题。树立好学生的终身锻炼的意识，使其进人社　会后仍热衷于体育锻炼。　２研究结果与分析　２．１理论依据　２．１．１高校体育教学的基本理念　高校教育中一个主要方面就是体育教学，是培养学生综合　体育能力素质、促进其实现自我全面发展的重要手段。它不仅锻　炼了学生的身体素质、还培养了学生吃苦耐劳、勇敢团结、自信　的意志品质。如今体育成绩测试也成为了大学生成绩考核一个　重要方面。　２．１．２《全国普通高等学校体育课程教学教学指导纲要》的要　求　本《纲要》是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是　新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲，进行体育课程建　设和评价的依据。它对高校体育课程性质、目标、设置、结构、内　容与教学方法．课程建设与资源开发、课程评价都提出了明确的　要求。这一列要求更有利于把当代大学生培养成为社会主义事　业的建设者和接班人．更有利于学生健康的发展和高校体育课　的发展进步。　２．１．３高校体育教学改革的重要性及意义　体育教学是高校教学体系的重要组成部分，是培养学生综　合体育能力素质、促进其实现自我全面发展的重要手段，它不仅　锻炼了学生的身体素质、还培养了学生吃苦耐劳、勇敢团结、自　信的意志品质。在传统的高校体育教学中．受传统的应试教育的　束缚，导致教学模式陈旧，观念古老，学生们也只是为了应付考　试而去学习体育。只是掌握了基本技术。目的的单一致使体育课　变得乏味，形式内容单一，没有真正发挥体育课的作用，它没有　随着社会发展需要而发展，因此，高校体育教学改革迫在眉睫。　其改革意义有：１、打破传统应试教育思想，构建具有实效性和适　应性的教学新模式，有利于整合教学资源和有效地提高教学的　社会实效性；２、规范学生综合能力素质体系，全面提高其社会适　应能力，保障其自我全面的发展；３、有利于加强师资建设，提高　教师整体水平和理论素养促进师资队伍的建设．促进高校体育　教学的可持续发展；４、促使高校体育教学顺应社会的发展潮流，　满足社会发展需求；５、促进新型教学体系的建立和完善，锻炼学　生的自主性。加强其终身体育意识。　２．２高校体育教学现状剖析　２．２．１我国高校体育存在的问题：　①教学观念和模式比较陈旧落后；②教学内容比较少，形　式、手段比较单一；◎教学目标单一：新三基和旧三基；④学生主　体性认识不足；⑤师资建设不足，教师整体水平有待提高，理论　技术有待加强；⑥体育场馆设施严重不足．直接影响了学生们的　学习和锻炼；⑦教学评价体系不够完善。　２．２．２高校体育教学改革中的不足的应对方法　①进一步探索高校体育教学整体改革的思想和步骤，明确　其价值取向，树立正确的高校体育教学观，围绕高校体育教学目　标进行改革；②必须丰富教学内容、形式、手段和目标；③加强师　资建设，提高教师整体水平和理论素养；④完善高校场馆设施建　设，配备齐全实用的体育场馆设施；⑤高校还要建立包括学生学　习过程的评价、教师教学过程的评价和课程的建设等几方面的　科学的体育课程评价体系。　２．３高校体育教学改革的前景展望　２．３．１高校体育教学改革的必然性　素质教育的普及及社会的发展，提高高校体育教学的社会　实效性，促进二者间的融合性发展，已成为必然的趋势。随着社　会的迅猛发展．当代大学生的各种科学文化素质都有了一定的　提高，但其身体素质的提高则不让人乐观，则是日趋下滑。由此　可见改革迫在眉睫。有关表明：体育课程，是在身体活动过程中　将身心和谐发展、科学文化素质、思想品德教育、体育与生活技　能教育有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展　的人才的重要途径。　２．３．２高校体育教学改革的方向、内容及重点　我国高校体育未来发展主要是由以前“增强体质”向“终身　体育”、“健康第一”的健身方向发展，改革的内容主要有教学模　式、形式、手段和内容等上面，重点发展高校体育教学新模式，充　分发挥学生主体性，真正做到从“要我运动”到“我要运动”的良　性转变。　２．３．３高校体育教学改革的前景展望　随着“全民健身”这一国家发展战略规划的制定、“健康第　一”和“终身体育”的指导思想的提出．在全面普及素质教育的号　召下，高校体育课的重要性越来越强，促使了高校体育教学的全　面改革，为了更好地顺应社会发展趋势．新型教学理念逐渐形成　与完善，基本确立以全面提高大学生综合能力素质为核心的体　育教学目标。　高校体育俱乐部教学模式的出现是改革路上的一大步，这　种新型的教学模式对未来高校体育的发展和大学生身体健康的　发展的巨大意义是毋庸置疑的。而这种新时代下出现的新模式　也表明了我国高校体育未来的发展势必走向更民主、更科学、更　有效，我国高校体育也必将实现由“增强体质”的体质教育向“终　身体育”、“健康第一”的健康和素质教育的飞跃。　３总结　如今，为了顺应时代的发展，我国普通高校体育教学模式已　逐渐发生了从观念、内容到形式和方法手段的改革创新。积极响　应了“终身体育”和“全民健身”的号召．高校体育教学改革是必　然的，因此，广大体育丁作者都必须积极投身其中，致力于解决　当前改革路上的问题，促进高校体育教学的改革，从而促进我国　高校体育的更进一步发展　参考文献：　［１】侯广斌，张泽刚．正确解读《体育与健康课程标准）２００５（０９）　【２］赵峰，我校大学生课余体育活动的现状与研究对策Ⅱ］，赤　峰学院学报（汉文哲学社会科学．ｆ＆）２０１０年３期　ｆ３１陈才发．基于终身体育的大学体育教学改革．［７１湖南涉外　经济学院学报．２００６（７）：７９－８０．　［４】欧阳金华．新时代下普通高校体育教学改革探讨．Ⅱ］武汉　科技学院学报，２００６（９）：９５—９５．　作者简介：王娜（１９９１～），女，武汉体育学院在读硕士研究　生．专业：体育教学　当代青年２０１５．０５　１７９