中职教育中护理教学的现状与改进对策

中职教育中护理教学的现状与改进对策

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马灿

随着我国社会的快速发展，各个行业也都取得了相当的进步，我国的临床护理教育也随之取得了长足的发展。改进中职护理教学方式是提升我国专业护理教学的一种重要措施，既能帮助学生激发学习兴趣，提升学生的学习效果，又有助于中职护理教育的发展及临床护理专业的健康发展。

1中职护理教学的现状

1.1学生重视程度较低

多数的中职院校护理专业的学生，由于自身专业知识技能基础薄弱、学生对职业认知不足、学习的目标不明确，再加上护理专业知识的整体性强、知识面广、对各种疾病的知识难以记忆理解等因素，使得学生在实际学习过程中，对专业知识缺乏兴趣，学习内容对学生的吸引力不够，这就影响了学生的学习积极性，不利于学生护理专业知识和实践能力的提升。

1.2教师的综合素质有待提升

近些年来，由于中职院校办学规模的扩大，学校的师资力量队伍不断扩大，甚至将大量的应届毕业生扩充到护理专业的师资教学规模中。这些应届毕业生教师知识理论较为扎实，但缺乏足够的实践操作能力，未得到系统的培训，在教学能力、教育认知和师德方面都存在一定的欠缺，这就影响了教学水平和教学效率的提升。

2改进护理教学现状的措施

2.1调动护理专业学生的学习积极性

“兴趣是最好的老师”，提升学生对所学知识的兴趣，并让学生在学习中产生兴奋、愉悦感等具有积极意义的情绪，能够有效的提升学生的学习效果。因此，在教学中为了保证教学效率，护理专业的教师就必须要重视对学生的学习兴趣培养。提升学生的学习兴趣可以从以下三方面入手：首先，明确护理教学的教学内容和教学目的。在护理教学中，绪论部分既是让学生理解学习内容，又是学生正式接触护理专业知识的开始。教师对教学绪论进行讲解，主要的目的是为了让学生对护理专业的学习有一定的了解，明确今后学习的方向，激发学生的学习主动性，从而促使学生可以更好的进行护理专业的学习。其次，巧用导入式学习法引发学生的学习兴趣。在授课过程中，教师可以选择学生感兴趣，并与课程内容有关的话题，提高学生的学习热情，这样可以帮助学生积极思考和解决问题。比如：在向学生讲解肺结核病时，为了让学生了解肺结核病的患病状态，可以罗列一些患病的历史名人，让学生在提升兴趣的同时，对问题和学习内容有一定的了解，有助于提升课堂内容对学生的吸引力，使学生保持良好的学习状态。最后，提升学生护理专业学习的执行力度。在日常学习生活中，制度会决定学生的学习习惯，学习习惯又会在一定程度上决定学生的性格，同时性格又会影响命运。在中职护理教学中，部分学生的学习意志不够坚定，学习兴趣不高，为了保障学生勇于克服学习困难，提高学生的学习主动性，可以建立一些制度措施，如相应的奖罚措施，对在学习中热情较高和取得良好学习效果的

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学生给予一定的奖励，提高其学习的积极性，激发起学习兴趣。

2.2提升护理专业教师的综合素质

在中职护理教学中，教师是护理专业的主要教学负责人，教师的综合素质关系到学生的教学效果，对提高学生的知识水平和实践能力有着很大的影响。因此，在中职教育的护理教学中，需要重视专业教师综合教学素质的提升，对此可以从以下几方面入手：首先，培养师德，提升教学能力。在实际教学中，需要教师站在学生的角度思考问题，积极引导学生克服各种学习困难，不断提升专业知识和技能的学习信心。除此之外，教师还要在重视自身教学能力的提升，可以使用启发式教学的方式，“教、学、实践”实现有机融合，充分重视学生在教学中的主体作用，进而促进教学目的的实现。比如在展示肺结核病例时，可以引入一个比较典型的案例，先让学生进行讨论，在对怎样保持呼吸通常、怎样有效判断病情变化等问题进行解决，这样既可以使学生积极主动的思考问题，还有助于学生提升解决问题的实践能力。其次，合理使用多媒体等教学工具，实现知识学习和实践操作相结合。护理知识的学习是一个连贯的过程，一旦其中的一个环节掌握不到位，就容易影响以后的学习，因此，在护理知识的学习中为了保障教学的效果和学生的学习效率，要注重对合理教学方法的使用。比如在为学生讲解人体构造的内容时，就可以利用多媒体技术等，让学生更加直观的了解学人体各个器官的构造，同时还可以利用幻灯片、讲课视频等，进行知识的回放与巩固，增强学生的理解和记忆。最后，教师需要不断提升自身的能力，不断进行专业知识的学习。一方面，中职护理教育的老师可以充分利用教学外的时间，在临床一线培训自身的实践技能，使自身的实践能力得到进一步的提升，并将实践所得知识技能融入到护理教学中，这样既能够提高教师的理论教学水平，还可以促进学生护理实践技能的提升。另一方面，教师自身技能的提高，可以为用人单位培养更多符合标准的人才，因此，教师自身技能的提高对中职护理教学质量的提升极其重要。

3结束语

中职教育已成为现代化的一种重要教育方式，近年来，随着我国教育的不断改革，中职教育的护理教学也有了进一步的改进，教学中存在的一些问题在一定程度上得到了解决，这对中职教育的发展具有积极意义。总之，中职护理专业在教学方面具有极强的实践性，提升教学实践性的教学效果对学生在护理专业方面的发展具有很大的意义。因此，中职教育的专业教师要重视自身专业能力的提升，同时还要积极创新教学方式，发挥学生的主体作用，实现教学目的。

参考文献：

[1]付萍.中职教育中护理教学的现状和对策[J].未来英才，2017：205.

[2]冯李.中职护理专业教学现状及对策探讨[J].东方教育，2015：143-143，144.

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