艺术类高职院校内涵式发展探究

教育视点23艺术类高职院校内涵式发展探究渊河南艺术职业学院袁河南郑州音李迅

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摘要院从最初追求规模上的扩大发展袁转向现阶段重视质量与效益的内涵式发展袁艺术类高

职院校需要制定特色化的人才培养模式袁同时把提高人才培养质量作为实现内涵式发展的重点工作遥艺术类高职院校可以通过建立科学合理的教学质量评价体系尧建立一支结构合理的教师队伍等举措袁不断深化教学改革袁提升办学质量袁提高艺术类高职院校职业教育的就业率和社会认可度遥

关键词院艺术类高职院校曰内涵式发展曰质量监控

我国的高职教育经过诞生尧摸索和快速发展时期后袁已从数量扩张时代进入教育质量提升时代遥特别是党的十八大以来袁以*同志为核心的党中央对高职教育确立了内涵式发展的基本思路遥高职院校从追求规模上的扩大发展向重视质量与效益的内涵式发展转型袁这也是促进高职教育更好更快发展的必然选择遥我国各类高职院校在党和国家的支持与鼓励下袁不断深化教学改革袁坚持办学规模与办学条件相适应遥一尧追求特色化的人才培养模式是艺术类高职院校内涵式发展的前提

高职院校内涵式发展需要追求特色化的人才培养模式遥高职教育与本科教育相比袁野鲜明的职业岗位针对性冶和野培养高素质的应用型人才冶是其重要特征袁也是高职教育的竞争力所在遥但是袁部分艺术类高职院校的发展现状是培养出的人才和相关工作岗位的需要不匹配袁其毕业生

收稿日期院2019-08-14

的社会认可度不高袁学生就业率较低遥近年袁随着本科院校艺术类专业的不断扩招袁艺术类高职院校的生源数量和质量有逐年下降的趋势袁甚至有一部分艺术类高职院校的招生计划已经很难完成遥此外袁一些完成招生计划的艺术类高职院校的生源质量也不尽如人意袁各方面条件较好的艺术生源越来越少遥目前袁一些艺术类高职院校简单地复制本科院校艺术类专业的人才培养模式袁不考虑自己院校的实际情况袁人才培养缺乏特色与针对性遥这样培养出来的学生难以适应社会的发展需求袁也与本科院校的艺术类毕业生有一定的差距遥当前袁很多艺术类高职院校是由原来的几所中职学校合并后升格建成的袁无论是在基础设施方面袁还是在师资力量建设方面袁抑或是在办学经费方面袁都与本科院校有较大的差距遥如果艺术类高职院校没有寻求适合自身发展的特色办学之路的意识袁那么它们

作者简介院李迅渊1975要冤袁女袁河南艺术职业学院讲师袁研究方向为职业教育遥

24河南教育高教很容易对优质生源失去吸引力袁这也会进一步制约学校的长远发展遥鉴于此袁艺术类高职院校的管理者必须直面现实袁冷静应对袁遵循高职教育的基本规律袁优化资源配置袁致力于强化艺术类高职院校的内涵建设袁扬长避短袁苦练内功袁在办学特色上下功夫袁打造艺术类高职院校特色化的人才培养模式遥二尧提高人才培养质量是艺术类高职院校实现内涵式发展的核心

人才培养质量是艺术类高职院校实现内涵式发展的生命线遥艺术类高职院校必须坚持质量为本袁把提高人才培养质量作为重点工作来抓遥点的课渊一程体冤构系

建适合艺术类高职院校学生特

艺术类高职院校目前存在招收不到好的生源袁学生基础较差尧学习兴趣不高袁现有课程对学生来说接受难度较大袁教师教学水平有待提高等问题遥这就要求艺术类高职院校改变学生基础与课程难度不匹配的现象袁不能再简单复制本科院校中相近专业的课程设置与课程教学内容袁而要构建适合本校现有生源质量的课程体系遥艺术类高职院校管理者应重视专业内涵建设袁认真调研市场对艺术类人才的需求袁以特色课程为支撑袁拓宽学生的职业空间袁构建适合学生不同专业发展方向的课程模块袁形成有本校优势的尧能适应地方文化艺术事业发展的特色课程体系袁从而激发学生的学习兴趣袁提高人才培养质量遥渊提二高教学冤完善质量教学是质量监保证控人才体系

培养质量的关键袁教学工作始终是艺术类高职院校的重要工作遥完善的教学质量监控体系对艺术类高职院校教学工作的各个环节都有重要的促进作用遥在教学质量监控体系之下袁教师能及时发现教学中存在的问题袁并及时改正袁从而不断完善自己的教学工作袁提升教学质量遥艺术类高职院校首先要明确学校的教学目标和教学标准袁制定如教师工作规范尧课堂教学标准尧考试与成绩管理标准等制度袁使每位教师都明确知道教学的规范和流程遥目前袁艺术类高职院校的教学质量监控大多偏重于对教师课堂教学的监控袁而忽视了对学生顶岗实习尧实践课程等的监控袁也忽视了对学生学习过程的监控遥针对这些不足袁艺术类高职院校要不渊三冤断建改立进教学和完善质量教学信息质量监实时反控馈体与系改

遥进制度

根据教育部叶关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知曳的精神袁艺术类高职院校应强化教学过程质量监控袁要有实时尧准确尧畅通的反馈渠道袁及时把学校在教学督导尧教学检查尧评教评学等各个环节观测和采集到的数据和信息反馈给管理者尧教师以及学生袁落实到责任人遥这个信息反馈的渠道不应是单方向的袁而应该是一个循环的过程遥学校要把诊断到的问题及时反馈给责任人袁责任人也应在规定时间内进行处理与改进袁并把改进后的结果及时反馈给学校袁从而达到实时尧持续监控与改进教学质量的目的遥力的培渊四养

冤突出实践教学袁重视学生实践能近年袁我国艺术类高职院校毕业生面临较严峻的就业形势袁这对艺术类高职院校进行内涵式发展及教学改革提出了更紧迫的要求遥高职教育的特点决定了艺术类高职院校必须突出实践教学袁重视学生实践能力的培养遥艺术类高职院校可以从以下几个方面进行教学改革袁培养学生的实践能力院第一袁建立符合专业设置标准的校内实验实训基地袁并与企事业单位签约建立校外实训基地遥建立校内外实训基地是保证学生实践能力培养的重要条件遥第二袁改变以往实践教学流于形式的现象袁切实重视实践教学袁加强实训管理袁并对学生的整个实训过程进行严格的监控与检查袁对学生的实践能力进行严格的考核遥第三袁要顺应产教结合的大势袁搭建以设计工作室等为代表的校企合作平台袁在实际工作中对学生进行教学袁使学生在具体的工作情境中得到进一步的锻炼袁提升学生的实践能力遥三尧建立科学合理的教学质量评价体系是艺术类高职院校实现内涵式发展的有力保障

目前袁一些艺术类高职院校的教学质量评价体系已经不能适应社会和职业教育发展的需要袁存在形式单一尧评价主体主观因素影响大等问题遥部分艺术类高职院校在教学质量评价体系中评价主体单一袁如对教师课堂教学效果的评价往往以学校教学督导部门的评价为主袁对学生专业水平的评价以任课教师的评价为主袁忽视了专家尧行业尧用人单位等综合主体的评价遥还有些艺术类高职院校没有制定客观尧准确的评价标准袁评价结果容易受到评价主体个人喜好的影响袁教学质量评价难以实现科学化尧客观化尧公平化袁影响了教师教学的积极性遥艺术类高职院校急需建立符合本校实际的尧科学合理的教学质量评价体系遥首先袁艺术类高职院校要以科学原则为指导袁明确指标体系的指导思想遥教学评价指标对教学活动具有一定的导向作用袁在制定评价指标时应遵循一定的原则袁如导向原则尧实效性原则尧容错性原则等袁要能体现出教学特点和教学要求袁并最大限度地反映教学过程信息遥其次袁艺术类高职院校要以新的教学理论为依据袁确立评价指标遥要构建新的教学观尧形成新的学生观尧具备符合现实需求的质量观袁同时也要体现创新精神袁符合现代教学规律袁全面反映现代教学要求遥最后袁艺术类高职院校要以客观事实为原则袁制定科

2019第12期

教育视点25学合理的质量评价体系袁同时要合理地确定评价主体尧评价范围遥艺术类高职院校只有建立起科学合理的教学质量评价体系袁才能确保教学质量的提升袁实现学校的内涵式发展遥四尧建立结构合理的教师队伍是艺术类高职院校实现内涵式发展的必要条件

教师作为教学活动的负责人袁对教学效果有直接的影响遥目前袁一些艺术类高职院校的教师存在知识结构老化袁教学方法尧手段滞后袁重视理论教学尧忽视实践教学等问题遥笔者认为袁艺术类高职院校应加快建立结构合理的教师队伍和高素质的野双师冶型教师队伍遥首先袁艺术类高职院校管理者要统一认识袁把师资队伍建设放在学校工作的重要位置袁加大对师资队伍建设的投入遥其次袁艺术类高职院校要坚持野走出去冶与野引进来冶相结合的原则袁选派学校教师到兄弟院校尧企业学习交流袁或者引进校外优质师资力量袁壮大本校师资队伍遥再次袁艺术类高职院校要注重在教学中培养教师袁可以采取老带新的方式袁为每位青年教师配备经验丰富的导师袁指导青年教师不断提升自我遥最后袁艺术类高职院校要加强与行业企业的合作袁通过开展校企合作袁加快野双师冶型教师队伍的建设步伐袁引导和鼓励教师特别是中青年教师走野双师冶型发展道路袁不断提高教师的整体素质遥总之袁艺术类高职院校管理者应及时转变思想袁提升办学水平袁致力于高职教育的内涵式发展袁办好现代职业教育袁提升艺术类高职院校毕业生的就业率和社会认可度袁吸引更好的生源进入艺术类高职院校学习袁使艺术类高职院校形成良性循环的发展机制遥责编院清

欢