河北省2016年中考语文模拟试卷4(含解析)

“文言文阅读”过关检测卷

注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间100分钟。

2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。

3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。

一、阅读下面的文言文，回答后面的问题。（16分）

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师①②③④⑤

每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸

⑥

将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击

⑦

众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼

⑧

岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”

（选自《宋史·岳飞传》）

【注释】①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳“慰劳。⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。 1.解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）所识穷乏者得我与 （ ） （2）是亦不可以已乎（ ） ．．（3）躬为调药 （ ） （4）东南民力竭矣（ ） ．．2.下列加点字意义和用法与其他项不同的一项是（3分）（ ） A. 得之则生 B. 呼尔而与之 ．．C. 敌为之语 D. 飞何功之有 ．．

3.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

译文： （2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。

译文： 4.请根据乙文提供的信息，列举岳飞打仗“有胜无败“的三条原因。（3分）

答： 答案：

1.（1）通“德”恩惠，感激（2）停止（3）亲自 （4）尽

解析：本题考查文言实词的意义。第（1）小题“得”属于课内实词，通假字，要把本字和解释写全；第（2）小题属于课内实词，没有难度。第（3）小题虽为课外语段中的词语，但本着“课外问题，课内解决”的原则，可以联系《出师表》中的“躬耕于南阳”，“躬”为“亲

1

自”的意义。第（4）小题也可以联系《出师表》中的“庶竭驽钝”，“竭”为“竭尽”的意义。文言实词的考查越来越增强课外文言实词的考查，对死记硬背的知识考查越来越少，所以复习时应在熟练掌握课内知识的同时，适当地学会灵活运用。 2.D

解析：本题考查文言虚词“之”的意义和用法。先明确四个句子中 “之”的含义：A. 得之则生，代词，它；B. 呼尔而与之，代词，他；C. 敌为之语，代词，他；D. 飞何功之有，助词，宾语前置的标志，表倒装。因此，D项与其他三项不同。文言虚词是初中文言文学习的一个难点，所以中考题的考查不会有太高难度。对于常见的虚词要结合典型例句了解其常见的用法。

3.（1）万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处呢? （2）各位将领在边远的地方戍守，岳飞派妻子慰劳他们的家人；为国家牺牲的人，就抚育他们的孤儿。

解析：本题考查文言句子的翻译。第（1）小题是课内的句子，翻译时注意要补全省略的成分。第（2）小题来自课外，难度不高，但注意重点词语，如“死国者”译为“为国家而死的人”。翻译句子时注意重点实词要翻译准确，省略成为及时补出。还要注意词类活用、语序调整等特殊的语言现象。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。 4.（1）平时严格训练（2）军纪严明（3）关心将士 （4）谋定而后战 （） 解析：这道题考查学生对文章内容的概括和理解能力。首先通读乙文全文，明确乙文的层次，可知乙文主要写了岳飞带兵的做法：（1）平时严格训练（2）军纪严明（3）关心将士 （4）谋定而后战。只要答出三条，意思对即可。本题的考查点是概括内容。只不过选自课外，但其实并不难，因为乙文的层次非常明晰，考生只要认真通读全文，很容易做对。

【乙】参考译文：有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。”将军每到驻军修养的时候，都会要求将士上土坡、跳战壕，而且都是穿着沉重的铠甲练习。士卒凡是有拿百姓的一缕麻来喂马的，立刻处斩作为惩罚。士卒们夜间住宿，百姓愿意开门接纳士卒入内，士卒也没有一个人敢进去，军队有口号，为“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。有的士卒病了，将军亲自为他调制药品。手下的诸位将领去远方征讨，岳飞的妻子便问候照料他们的家人，对不幸战死的人，为他痛哭并收养他的遗孤。凡是上级有所赏赐，岳飞都会平均分给自己的将士，一丝一毫都没有侵占。岳飞作战擅长以少敌多。但凡有所行动，会召集所有统制（官名，不译），谋划定当而后出战，因此岳飞的军队所向披靡。因而敌人为此说：“撼山易，撼岳家军难”。每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊！”岳飞尊重贤能礼遇士人，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”

二、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，回答后面的问题。（15分）

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．

人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，．出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，．而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑②辞以请籴③于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差④为禽⑤。

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（选自《吕氏春秋》有删改） 注：①范蠡：人名，越国大臣。②卑：谦恭、恭顺。③籴：买进谷物。④夫差：吴国君主。⑤禽：通“擒”，捉住。

5.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）行拂乱其所为 （2）入则无法家拂士 ．．（3）王何患焉 ．

6.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A. 入则无法家拂士 则食可得也 ．．B. 故天将降大任于是人也 乃使人请食于吴 ．．C. 国恒亡 今亡亦死，举大计亦死 ．．

D. 出则无敌国外患者 不思后患 ．．7.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）今之饥，此越之福，而吴之祸也。

8. 甲文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 一类人。乙文越国灭吴的故事体现了甲文中所阐述的 。 （2分） 9．《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（3分）

5．（1）拂：违背 （2）通“弼”，辅佐（3）患：忧虑，担心

解析：本题考查文言实词的意义。第（1）小题“拂”属于课内实词，没有难度；第（2）小题属于课内实词，通假字，要把本字和解释写全；第（3）小题虽为课外语段中的词语，但本着“课外问题，课内解决”的原则，可以联系 “患得患失”，“患”为“担心”的意义。文言实词的考查越来越增强课外文言实词的考查，对死记硬背的知识考查越来越少，所以复习时应在熟练掌握课内知识的同时，适当地学会灵活运用。 6. D.

解析：本题考查文言实词和虚词的意义和用法。先明确四个句子中加点词的意义和用法：A. 入则无法家拂士，如果；则食可得也，那么。B. 故天将降大任于是人也，介词，给；乃使．．．人请食于吴，介词，向。C. 国恒亡，灭亡；今亡亦死，逃跑。D. 出则无敌国外患者，祸患；．．．．不思后患，祸患，灾难。因此，D项两个句子的加点词意义和用法相同。 ．文言虚词是初中文言文学习的一个难点，对于常见的虚词要结合典型例句了解其常见的用法。

7.（1）用这些办法，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。 （2）现在的饥荒，正是越国的福分，却是吴国的祸患。

解析：本题考查文言句子的翻译。第（1）小题是课内的句子，翻译时注意要补全省略的成分，还要注意“动心忍性”为使动用法，要译为“使他的心惊动，使他的性格坚强起来”。第（2）小题来自课外，难度不高，但注意重点词语，如“今”译为“现在”“越”“吴”为国家名称。翻译句子时注意重点实词要翻译准确，省略成为及时补出。还要注意词类活用、语序调整等特殊的语言现象。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

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8.甲文：经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业。 乙文：生于忧患，死于安乐。

解析：这道题考查学生对文章内容的概括和理解能力。首先通读乙文全文，明确乙文的主要内容为“经历灾难并不是坏事，可能成为取胜的一个条件”，这与甲文的中心论点非常一致。本题的考查点是理解主题内容。只要认真通读全文，很容易做对。

9．是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。（3分） 解析：这道题考查学生对文章内容的理解和运用能力。首先理解“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之”一句话的含义，再联系“困于心衡于虑而后作”，可以看到这正是下联的意思，微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。考生只要认真辨别，很容易做对。

【乙】参考译文：越国遇上大灾年，越王很害怕，召范蠡来商量。范蠡说：“您对此何必忧虑呢?如今的荒年，这是越国的福气，却是吴国的灾祸。吴国很富足，钱财有余，它的君主年少，缺少智谋和才能，喜欢一时的虚名，不思虑后患。您如果用贵重的礼物、卑谦的言辞去向吴国请求借粮，那么粮食就可以得到了。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您对此何必忧虑呢?”越王说：“好！”于是就派人向吴国请求借粮。没有过三年，吴王夫差被擒。

三、阅读下面的文言文，回答后面的问题。（18分）

（一）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分）

答： 11.选文表达了苏轼怎样的思想感情？（4分）

答：

（二）

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

12.找出与例句中加点词用法相同的一项（ ）（3分） 例句：今日始知君言之善。 ．A.录毕，走送之 B.小大之狱，虽不能察，必以情 ．．C.予独爱莲之出淤泥而不染 D送杜少府之任蜀州 ．．

13.翻译文中画线的句子。（6分） （1）或谓君不善学，信乎？

译文： （2）君但志之而不思之，终必无所成。

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译文： 14.李生的言论运用了《论语》中的哪些观点？（答出两点即可）（2分）

答：

10.此句运用比喻的修辞，生动形象地写出了月光的清澈透明，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

解析：此题考查对文章优美句的赏析。解答这种题的方法是：首先，从句子的内容人手，主要看该句是否蕴含着某种深刻含义。其次，从句子的语言特色人手，紧紧抓住所选句子中的关键词进行赏析，如修辞手法、词性(动词、形容词、副词等)的表达作用。如：该句运用了„„修辞手法，生动形象的写出了„„内容，抒发作者„„情感。无论从哪种角度赏析，理由一定要充分，注意一般不要从结构层次的角度来回答。

11.赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨。

解析：本题考查理解文言文的主题与情感。文章的思想感情主要集中在最后几句话“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，体现了作者复杂而微妙而情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨。本题的解答要建立在对文章内容与情感的准确把握之上，同时要读准题意，不要答非所问。 12.C

解析：本题考查文言虚词“之”的意义和用法。先要明确例句中“之”为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译。再明确四个句子中 “之”的含义：A.代词，代书；B. 助词，的；C. 助词，取独，不译；D. 动词，去，往。因此，C项与例句用法相同。 13.（1）有人说你不善于学习，确实是这样吗？

（2）你只是记住（老师讲的知识）却不思考它，最终一定没有成就。

解析：本题考查文言句子的翻译。两道小题都来自课外，虽然难度不高，但注意重点词语，如“或”译为“有的人”，“志” 译为“记住”。翻译句子时注意重点实词要翻译准确，省略成为及时补出。还要注意词类活用、语序调整等特殊的语言现象。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

14.①学而不思则罔。②三人行，必有我师焉。择其善者而从之。③不耻下问。④学而不厌。（写出两点即可）

解析：本题考查文言文的横向拓展联系。这种题难度较大，考生必须对所比较的文段内容都很熟悉了解，才能进行纵横比较，以便加深对文段内容的理解。这种题的解答方法是：准确地梳理出相关文段中的相同点和不同点，再根据题意要求进行整合取舍。

参考译文：王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”

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四、阅读下面的文言文，回答后面的问题。（18分）

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

15.本文和苏轼的《记承天寺夜游》都写于作者被贬期间，请联系全文，试分析下面两句话分别流露出他们怎样的精神追求。（4分）

（1）可以调素琴，阅金经。 （2）但少闲人如吾两人耳。

答： 16.请再举一个陋室不陋的例子。（文中提到的除外）（2分）

答：

①

【乙】治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时②③④

而又震一声，移著西南。又一震而坠，在宜兴民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中只有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。

⑤

王无咎为之传甚详。

【注释】①治平：送宋英宗的年号。②震：指雷声。③箸：附着，着陆。④宜兴：县名，在今江苏省。⑤王无咎：人名。

17.下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A.见于东南 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） ．．B. 王无咎为之传甚详 属予作文以记之（《岳阳楼记》） ．．C.星在其中 其真不知马也（《马说》） ．．D. 又一震而坠 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） ．．

18.请用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

译文： （2）乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。

译文： 19.乙文是从哪几个方面来写陨石的？（3分）

答：

15.（1）高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；（2）乐观旷达、淡泊宁静的心境。

解析：本题考查理解文言文的主题与情感。前者体现了作者虽遭贬谪，但不因贫困而失意，依然高洁傲岸、安贫乐道；后者的思想感情主要体现在“闲人”上，体现了作者复杂而微妙而情感：乐观旷达、淡泊宁静。本题的解答要建立在对文章内容与情感的准确把握之上，同时要读准题意，不要答非所问。

16．示例：床头屋漏、雨脚如麻的杜甫草堂；洁净无尘、以木板方砖做书架的钱钟书的书斋；室仅方丈、可容一人居的归有光的项脊轩；满屋尽书的陆游的书巢。

解析：此题考查文学常识、历史典故的识记情况。答这类题，需要学生在日常学习中打好积累基础，同时注意搜集与文章有关的信息。 17.B

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解析：本题考查文言虚词的意义和用法。先明确四个句子中加点词的意义和用法：A.见于东．南，介词，在；所欲有甚于生者，介词，比。B. 王无咎为之传甚详，代词，它；属予作文．．以记之，代词，它。C. C.星在其中，代词，它的；其真不知马也，大概。D.又一震而坠，．．．．表承接；；可远观而不可亵玩焉，表转折。因此，B.项两个句子的加点词意义和用法相同。 ．文言虚词是初中文言文学习的一个难点，对于常见的虚词要结合典型例句了解其常见的用法。

18.（1）苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘里。

（2）就挖出一块圆石头，还热着，像拳头那么大，一头略尖，颜色像铁，重量也像铁。（每句中，错一个关键词的翻译扣1分，直到扣完为止）

解析：本题考查文言句子的翻译。第（1）小题是课内的句子，翻译时要一一对应，字字落实。第（2）小题来自课外，要注意重点词语。翻译句子时注意重点实词要翻译准确，省略成为及时补出。还要注意词类活用、语序调整等特殊的语言现象。 19.从声音、热度、形状、大小、颜色、重量等方面来介绍陨石的。（答出四个关键词语即可） 解析：这道题考查学生对文章内容的概括和理解能力。首先通读乙文全文，明确乙文的层次，可知乙文主要从声音、热度、形状、大小、颜色、重量等方面来介绍陨石的。只要答出四个关键词语即可。本题的概括内容比较容易，因为乙文的层次非常明晰，考生只要认真通读全文，很容易做对。

【乙】参考译文：北宋治平元年，在常州，太阳落山的时候，天空中发出像打雷一样的巨响，原来是一颗大 星，几乎像月亮一样，在东南方出现。不一会而又震响了一声，移到西南方去了。又一震响后，星星就落在宜兴县一个姓许的人家的院子里，远处近处的人都看到了，火光明亮照天，许家的篱笆都烧毁了。 这时火熄灭了，看地面上有一个像茶杯大小的洞穴，很深。往下看，星星在洞穴里面，发着微弱的光。过了好久，才渐渐暗下来，还热得不能靠近。又过了很长时间，掘开那个洞穴，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，还很热，它大小像拳头一样，一头略微尖些，颜色像铁，重量也像铁似的。 常洲的太守郑伸得到它，送到润州金山寺保存。到现在还用匣子里藏着，游人到了那里就打开匣子给人们看。王无咎为此写了篇文章，记载得很详细。

五、阅读下面的文言文，回答后面的问题。（15分）

（一） 马说 韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 20.解释加点的字词。（3分） （1）才美不外见 （2）策之不以其道 ．．（3）执策而临之 ．

21.上文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？（3分）

答：

7

（二） 穆公亡马

①②

秦穆公亡马,歧下野人得而共食之者三百人。吏逐得，欲法之。公曰：“君子不以畜害人。吾闻食马肉不饮酒者，伤人。”乃饮之酒。其后穆公伐晋，三百人者闻穆公为晋所困，椎锋争死，以报食马之德。于是穆公获晋侯以归。

【注释】①秦穆公：春秋五霸之一。②野人：农民。 22.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（3分） A.以报食马之德 食马者不知其能千里而食也（《马说》） ．．B.闻穆公为晋所困 温故而知新，可以为师矣（《论语》） ．．C.乃饮之酒 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》） ．．D.不以畜害人 故临崩寄臣以大事也（《出师表》） ．．

23.把下面句子翻译成现代汉语。（3分） 秦穆公亡马,歧下野人得而共食之者三百人。

译文： 24.请你结合文章内容，分析秦穆公是个怎样的人？（3分）

答： 答案：

20.（1）通“现”，表现 （2）用鞭打 （3）面对

解析：本题考查文言实词的意义。第（1）小题属于课内实词，“见”为通假字，要把本字和解释写全；第（2）小题“策”属于课内实词，词类活用，名词用作动词。第（3）小题属于课内实词，没有难度。

21.对统治者不识人才，甚至摧残、埋没人才的讽刺，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。

解析：这道题考查学生对文章内容的概括和理解能力，对主要内容和写作手法的把握。需要认真阅读文章的内容来进行总结回答。只要注意审题，理解的难度不大。 22. C

解析：本题考查文言实词和虚词的意义和用法。C项“乃”都是“于是，就”的意思。因此，C项两个句子的加点词意义和用法相同。文言虚词是初中文言文学习的一个难点，对于常见的虚词要结合典型例句了解其常见的用法。

23.秦穆公走失了一匹马，岐山脚下的农民捉得并分给三百个人一起吃了它。（意思对即可） 解析：本题考查文言句子的翻译。这道小题来自课外，注意重点词语，如“亡马”译为“马跑丢了”，而不能译为“马死掉了”。翻译句子时注意重点实词要翻译准确，省略成为及时补出。还要注意词类活用、语序调整等特殊的语言现象，翻译句子时要字字落实。

24. 别人吃了秦穆公的马，他不仅不为所失去的马迁怒于人，还赐以酒，可见他胸怀宽广，能体恤百姓，不计得失，以德报怨。

解析：这道题考查的是课外文言文内容的概括和理解能力。考查了语文能力拓展，要求学生能将语文知识和技能应用于阅读。对主要人物形象的把握。需要认真阅读文章选取的内容来进行总结回答。平时应勤积累，多练习，活学活用。结合文章内容1分，人物形象分析2分，意思对即可。

参考译文：秦穆公走失了一匹马，岐山脚下的农民捉得并分给三百个人一起吃了它。（秦穆公的）官吏追捕到了（食马的人），想按照法律来处置他们。秦穆公说：“有德才的人说

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不因为畜生而杀人。我听说吃马肉而不喝酒，就会伤及身体。”于是便给酒他们饮。后来秦穆公攻打晋国，（那）三百人听说秦穆公被晋军围困，拿着锐利的武器以死相救，来报答给马肉吃的恩德。这次秦穆公擒获了晋侯班师回国。

六、阅读【甲】【乙】文言文，按要求完成下列问题。（18分）

【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

①

【乙】富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于

②

雕笼中。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其

③

怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段感悟，乃放之。

节选自《淮南子·人间训》

【注释】①畜：养。②系狱：囚禁于牢狱。③堪，忍受。 25．【甲】文的作者是清朝的 。（2分） 26．下列加点字与例句加点字用法不相同的一项（ ）。（3分） ．．．．．例句：满坐寂然 ． A．夸父与日逐走。 B．女在家有人喂饲。 ．． C．对镜帖花黄。 D．项为之强。 ．．

27．下列各组句子中加点字意思相同的一组是（ ）。（3分） 妇抚儿乳 宾客意少舒 ．．A． 儿含乳啼 B． 其诗以养父母、收族为意 ．． 但闻屏障中抚尺一下 以为妙绝 ．．

D．

C． 微闻有鼠作作索索 群响毕绝 ．．28．解释下列句中加点的词。（4分） （1）虽人有百手____________ （2）不能名其一处也_________ ．． （3）尝畜一鹦鹉___________ （4）及归___________ ．．

29．翻译句子。（3分）

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

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30. 为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（ ）（3分）

A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 C. 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 D. 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

25．林嗣环

此题考查文学常识的识记。答这类题，需要学生在日常学习中打好积累基础，同时注意与文章有关的信息。 26．A．

解析：本题考查文言文中“通假字”的语言现象。先明确例句中“坐”为通假字，通“座”，再明确四个句子中加点词用法：B．“女”通“汝”。C．“帖” 通“贴”。 D．“强” 通“僵”。 因此，只有A项没有通假。文言虚词是初中文言文学习的一个难点，对于常见的虚词要结合典型例句了解其常见的用法。 27．C．

解析：本题考查文言实词和虚词的意义和用法。先明确四个句子中加点词的意义和用法：A. 动词，喂奶；名次，奶头。B. 心情；内容。C. 都是听到。D. 极；停止，消失。因此，C项两个句子的加点词意义和用法相同。文言虚词是初中文言文学习的一个难点，对于常见的虚词要结合典型例句了解其常见的用法。 28．（1）即使 （2）说出 （3）曾经 （4）到了„„时候

解析：本题考查文言实词的意义。第（1）小题“虽”属于课内实词，古今异义，要译为“即使”；第（2）小题属于课内实词，名词用作动词“说出”。第（3）小题虽为课外语段中的词语，但本着“课外问题，课内解决”的原则，可以联系《核舟记》中的“尝贻余核舟一”，“尝”为“曾经”的意义。第（4）小题也可以联系《桃花源记》中的“及郡下”，“及”为“到了„„”的意义。文言实词的考查越来越增强课外文言实词的考查，对死记硬背的知识考查越来越少，所以复习时应在熟练掌握课内知识的同时，适当地学会灵活运用。

29．在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了。

解析：本题考查文言句子的翻译。这道小题是课内的句子，翻译时注意要补全省略的成分，还要注意重点词语，如“于是”译为“在这个时候”， “股”译为“大腿”， “走”译为“跑”。翻译句子时注意重点实词要翻译准确，字字落实。 30. B．

解析：此题考查学生对写作手法的分析能力。A、C、D项都是口技表现的内容，属于正面描写。B项是观众的听口技时的反应，这才是侧面描写。要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。古诗中经常出现的有：双关，用典，对比，衬托，比喻，拟人，夸张等。

【译文】有一个姓段的富商，养了一个鹦鹉，十分聪明，能与客人诵诗交谈。这个姓段的商人于是剪了他的两个翅膀上的羽毛，把他养在雕刻精美的笼子里面。熙宁六年，姓段的这个商人突然因为出事进了监狱。他出狱以后问鹦鹉说:“我在监狱半年，处处不的自由，是何等的痛。你在家里有人喂养，是多么的快乐啊!”鹦鹉说:“你只在监狱里呆了半年就已经觉得痛苦不堪了。而我在这个监狱一样的笼子里呆了好多年了，又有什么欢乐可言?”姓段的商人听了翻然醒悟,马上就把他放了。

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