新时期背景下的德育渗透研究

010特别策划ASIA-PACIFICEDUCATION新时期背景下的德育渗透研究所谓“德育”，是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。德育工作是学校教育工作中的灵魂，对塑造学生美好心灵、促进学生健康成长有着重要的作用。新形势下，教育工作者承担着探索、完善德育工作的方法和途径的历史使命，对学生进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。本期编辑从来稿中选编了几篇关于新时期背景下的德育渗透研究的稿件，与读者共同分享思考和体会。摘 要：中华优秀传统文化是中华民族最深沉的精神追求，高校作为创新和传承优秀传统文化的重要依托和有效途径，这几年在中华优秀传统文化的德育教育探索中也蔚成风尚，然而也出现了一些问题，因此，必须要创新大学生德育教育的方法，开拓新思路，挖掘新方法，搭建新平台，创造新氛围，注重内涵宣传和引导，开拓教育模式新格局，提升德育教育的能力和水平。关键词：中华优秀传统文化；德育教育；路径探索新时代背景下中华优秀传统文化对大学生德育教育的路径探析▍上海大学 侯文婷 值观念、伦理规范、审美情趣、风尚习俗等。而当代大学生，他们是中国传统文化的现实承受者，他们无时无刻地被中国传统文化影响着。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的报国情怀，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神，还有“仁者乐山，智者乐水”的人文情怀，这些正是高校开展德育工作最深层的历史根基。只有牢牢把握住这个根基，重视对优秀传统文化的继承和发扬，才有利于培养学生的爱国主义精神和民族责任感，激发学生的爱国热情，树立学生志（二）中华优秀传统文化是新时代高校德育工作的题中之义存高远的精神风貌。“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅着重要的作用。发扬中华优秀传统文化，对于培育和造就全面发展的人才有凝结着“中华民族独特的精神标识”。党的十九大明确指出：力和时代风采。”高校肩负着立德树人的重要使命，传承和中华优秀传统文化凝结着中华民族最优秀的集体智慧，他们遍布五湖四海，享誉国内外，然而，在高等教育发展的背后也暴露出了一些问题，思想道德素质与文化素质的发展出大学生树立正确的人生观、价值观责无旁贷，中华优秀传统现了不平衡，很多大学生在思想意识、价值取向、行为方式方面出现了很大的偏差。高校作为培养人才的摇篮，培养教育文化中的思想观念、道德规范、人文精神等为德育教育开展提供了丰富的素材。此外，高校德育发展的新要求也需要结合现实教育的情境来融合优秀传统文化，结合时代要求推陈求，推进高校德育工作开展的实效性，培养大学生的民族自出新，交织扶持，相互交融，符合新时代背景下教育改革的要多年来，我国高等教育为全世界培养了大批优秀人才，（一）中华优秀传统文化是大学生德育教育开展的历史根基一、中华优秀传统文化与大学生德育教育的联系史积淀，凝结出广泛而深层的文化积累，这不仅包括流传千中国传统文化经过数千年“取其精华，去其糟粕”的历古的经典文献、制度典籍，而且包括中华民族的思维方式、价尊心、族的民族精神。自信心，提高我们国家的文化软实力，彰显我们中华民（二、一）优秀传统文化与大学生德育教育融合现状氛围渐浓但内涵不足姓荧屏到精品课程，近几年来，对于中华优秀传统文化的继承和发扬，从全民朗读到和校园推广，都越来越引从百

起大家的共鸣。然而，动的过程中出现了涵不足。以高校为例，“形式大于内容”有些学校在开展优秀传统文化教育活我们也不难发现，许多地方的宣传内

表面，的现象，教育内容停于

教学质量。虽然许多高校近几年在优秀传统文化的传承方形式过于肤浅，学生印象不深、参与度不高，影响课堂面做了很多积极的探索，划，模以及受众参与度的一些影响，但这些活动由于受到时间、辐射范围较小，缺乏宏观规场地、规（二）顶层设计不突出，形式渐多但联动不够

组织力度不够，内涵挖掘不足。积极努力探索的一个问题，优秀传统文化如何更好地进入校园一直是各高校都在

何开展、课程体系如何设置、到的问题。尽管全国各高校进行了积极主动的探索和实践，不同学科如何互动等，这些都是现在教育过程中遇教学活动如

学的、包括组建专业师资、统一的课程标准要求；整合名师团队、专业教师数量匮乏，探索家校合作，对于传统

但缺乏科文化的经典理论研究不深入。而想从根本上来调动大学生传承传统文化的自觉性，的一部分，使这些活动成为传承优秀传统文化

并非一朝一夕的事情，不仅需要高校，育合力，学生“让我听”结成“有步骤、需要形成还需要家庭和社会的通力配合，到“我要听”有层次、“全员育人、的学习模式，全方位”的教育梯队，全程育人”的教这

为有源头活水来”。

“问渠那得清如许，

转变大

（三、一）优秀传统文化融入大学生德育教育的路径探索

发挥宣传力量，新时代背景下的高校德育工作一定离不开宣传的力

注重内涵宣传和引导

量，内涵挖掘和宣传引导，具体来说，主要包括两方面：一是注重优秀传统文化的扬和提倡开展中华优秀传统文化教育传播活动，如针对现在青年大学生普遍关注西方节日的情况，要结合时代特点进行推陈出新。例如挖掘大力弘“二十四节气”系，利用不同的节气做不同的宣传，的来历与农业、气候、让大学生在潜移默化文化等方方面面的联中了解传统文化、注重在校园文化氛围中融入优秀传统文化元素。探索校接收传统文化、传播传统文化。二是要

史、络平台宣传国家的时代楷模、校风、校训中的精神内涵，利用微博、落地，在校园中引进“高雅艺术进校园”民族科技，微信等多媒体网“时代英模进校园”

将校训院景使命等，充分发挥校园文化“润物无声”的育人优势，特别策划ASIA-PACIFICEDUCATION011生的家国情怀和民族责任感。提升大学（二）创新德育载体，用网络新媒体是高校思想工作开展的有效载体，开拓教育模式新格局通过运化的载体进行创新。一是创新德育课程。不仅要开设专门

“互联网+传统文化传承”的网络传播新态势，对传统文的传统文化课程，读，更要用当代大学生更容易接受的方式去解源、学生的参与度，如以竞赛、研讨、引发学生的学习兴趣。二是充分发挥网络资主题活动、社会实践等形式去展现，提高历史古迹等的作用，将传统文化与多样化的课程内容结

达通过生动逼真的舞台演绎，合起来。比如《国家宝藏》这档节目，印象深刻。因此，再加上相关的历史典故，将枯燥无味的纸面表让人教育模式新格局。

德育教育工作中，这种有益的教育方式应当用于我们高校的实现“耳濡目染，不学以能”的效果，开拓

（三）加强师资培养，提升德育教育的水平

的改革者和践行者，教师作为大学生思想教育的重要传播者，也是教育工作

革有着直接的影响。中华优秀传统文化博大精深，教师的教学、研究水平对教育成果的改

教师也提出了非常高的要求。因此，这必然对资队伍建设，各地各高校必须重视师觉增强主动意识，重视教师综合素质的培养。一方面，加强对于传统文化知识的学习和积累，教师应自在方面，德育教育课程教学中灵活、不同学科的教师也应发挥不同学科的优势，恰当地运用传统文化元素。另一教学，程更加生动、开展多学科互动的通识教育、形象，更易于学生接受，大类课程，进行互动平的提升。

也促进我国德育教育水使传统经典课如习总在讲话中提到的一样，“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。要发挥优秀传统文化怡情”正

出新，养志、使大学生真正成为中国优秀传统文化的自觉传播者和涵育文明的重要作用，高校一定要坚持古为今用、推陈

实践者，将我们中华优秀传统文化发扬光大。参考文献[1]李宗岩：

.中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析[J].长春师范大学学报，2018（09）.

[2]王东明，刘姬冰.优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究[J].黑龙江畜牧兽医，2017（02）.

[3]陈三军.中华优秀传统文化进校园的“瓶颈”和破解之策[J].学校党建与思想教育，2016（24）.

作者简介：侯文婷（1984—），女，汉族，山西大同人，讲师，硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育与中国传统文化研究。