《平平搭积木》教案

　　教学目标：

　　1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。

　　3、理解词语，积累书面语言。

　　4、获得初步的表达能力和合作学习的能力。

　　教学重点：

　　1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。

　　教学难点：

　　理解词语，积累书面语言。

　　课前准备：

　　写有相关练习的小黑板

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1、出示“我会读”的词语，让学生认读。

　　2、做找朋友的游戏。（把四个生字写在卡片上，再把这对应平的音节写在另外卡片上，分别发给八个学生。））

　　二、学习第二—五自然段

　　（出示图）师：正当平平玩得高兴时谁来了？

　　（1）奶奶来了，她和平平都说了些什么呢？

　　（2）自己读一读这四段话（课件出示四段话），看看哪句话是奶奶说的？哪句话是平平说的？

　　（3）谁来读读奶奶的话？（颜色区分）

　　奶奶年龄大了，要怎么读？奶奶真亲切！她对着平平笑眯眯的，多喜欢平平呀！

　　（4）奶奶问得这么好，平平可一定要好好回答，才对得起奶奶。你们能读好平平的话吗？

　　师说奶奶的话——学生练读平平的话。

　　要说得清楚点，奶奶才听得清呢。分别给谁住？先把这几个词读好！——爷爷和他的书、奶奶和平平、爸爸妈妈读整句话。

　　读了这几句话，你们觉得平平怎么样？——有礼貌、尊敬长辈、爱亲人。

　　这样的平平你们想当吗？——再一起来当一当吧！师生对话。

　　（5）师生继续对话——平平，平平，还有一间呢？

　　还有一间啊，给没有房子的人住。

　　这句话，谁能读得更好？中间的词先读好——没有房子的人（开火车）

　　读句子。

　　读得真好，我觉得平平不仅爱自己家里的人，还爱——（指名答）

　　（6）多让人喜爱的平平啊，想好好地演一演吗？懂事的平平在哪儿？拿好书——（师生对话）

　　平平太有趣、太让人喜爱了，老师也想当。我们能换一换吗？（再次指导读好奶奶的句子）

　　还想读吗？——拿好书，一个人同时读两种角色。

　　三、学习第六自然段

　　平平还要搭吗？——出示句子

　　齐读，指名读。

　　你想他还会让谁住？

　　那真的还要搭很多很多的房子，我们读的时候，也要读得多一点。谁再来读？

　　师：谁能把平平和奶奶说话时的情景表演？指导同桌表演

　　再邀请表演。

　　四、齐读全文，谈话小结。

　　学了这篇课文，你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说些什么？

　　五、说话练习，扩展延伸。

　　1、朗读。

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很绿很绿的树

　　2、填空

　　很大很大的很红很红的

　　很很的路很很的

　　3、读下面的句子。

　　很美很美的花很长很长的火车

　　很绿很绿的小草很小很小的珍珠教学反馈：