一年级数学下册《100以内数的大小比较》导学案

学习内容：教材第42页的例5及练习九相关练习。 学习目标：

1、能根据100以内两个数的比较大小，能正确运用“ 〉、〈、或=”比较两个数的大小。

2、能归纳总结100以内数的大小比较方法。 学习重难点：

重点：能比较100以内两个数的大小，能正确运用“ 〉、〈、或=”比较两个数的大小。

难点：能归纳总结100以内数的大小比较方法。 利用课程资源：课件

教 学 流 程 一、激趣定标 1、谈话引入：今天一大早，小灰兔和小白兔出去采蘑菇，采着满满的一篮子蘑菇回来，小灰兔采了 42个蘑菇，小白兔采了 37个蘑菇，同学们，你们说说谁采的多呢？为什么呢 ？今天我们就来学习100以内数的大小比较。（板书课题） 2、明示学习目标。 二、自学互动，适时点拨 【活动一】 学习方式：自主探究，小组合作 学习任务： 1、问：小灰兔采了42个蘑菇，小白兔采了37个蘑菇，比一比，谁采的最多？你是怎样比较的？ （1）利用小木棒比较42和37的大小。 用小木棒摆一摆：42由4捆小木棒和2根小木棒 37由3捆小木棒和7根小木棒 （2） 左边是42，右边是37，谁来说说这两个数谁大谁小，用什么数学符号连接呢 ？（板书: ＞＜＝）你是怎么想的？ （3）小组交流，讨论再汇报。 ①根据数的顺序来比，42在37的后面，所以42 ＞37。 ②根据数的组成比较大小。42是由4个十和2个一组成，37是由3个十和7个一组成，所以42＞37。 ③42比40多2根，37比40少3根，所以42 ＞37。 板书：42 ＞37 （4）根据自己喜欢的方法来完成比较大小。 教学思考 23○52 49○32 63○45 2、利用计数器比较大小。 （1）在两个计数器上分别拨出23和25，学生读数，师板书。 （2）比较23和25的大小，怎么样才能很快知道哪个数大？哪个数小？（板书：23○25 ） 小组汇报： 方法一：根据数的顺序来比，23在25的前面，所以23＜25。 方法二：23和25的十位上都是2，表示有2个十，所以不能比较出谁大谁小，再看个位上的数，23的个位上是3，25的个位上是5，所以23＜25。（板书：23＜25） （3）训练比较大小。 35○39 46○48 63○69 3、再次观察42 ＞37和23＜25这两组数，归纳两位数大小比较的方法。 （1）学生汇报自己的方法。 （2）师点拨及小结。 两位数大小比较的方法：先看十位上的数，十位上的数大的，则这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。 三、测评训练 1、出示数字卡，比较大小。 78与87 65与63 85与88 40与50 2、完成第42页的做一做。 4、完成练习九的第3、5题。 四、全课总结： 今天同学们都学习了什么？都有什么收获呢 ？ 五、板书设计： 教学反思：