2018刘雅婷组长计划1

2018～2019学年第一学期中班组

教研工作计划

一、指导思想

本学期将学习《纲要》《指南》，并将以《指南》精神为指导，以幼儿园工作计划为依据，从幼儿的实际情况为出发，保教并重，努力营造园本特色，不断提升教研质量，努力实现“以幼儿发展为本，以教师发展为本”的教育宗旨。

二、情况分析

本学期中班教研组共有两个班级，每个班级配有两位老师，班级人数均为30人左右。

在学习活动中发现，孩子们的生活能力及动手能力普遍都比较差，因此本学期我们将着重培养幼儿良好的生活习惯，同时将以折纸、手工等方式，逐步提升幼儿的动手能力。本学期我们将在园本课题的引领下，充分利用家长资源，以“认识动、植物”为特色，进一步在活动中发展幼儿的多方学习素养。

三、工作目标

1.保教并重，共促幼儿发展

2.关注实情，落实教研工作

3.尊重幼儿，关注个性发展

4.参与课题，营造园本特色

四、具体措施

（一）保教并重，共促幼儿发展

教师树立保教并重的原则，与保育员协作，做到“保中有教，教中有保”，共同为幼儿的成长而努力。

措施1：开展相关的理论学习，如《幼儿园一日规程》等，和教师一同学习，不断改善教师观念。

措施2：配合园部开展相关的调研活动，在实际活动中不断规范教师的行为，从而在实际中提升保教质量。

措施3：鼓励教师与保育员多沟通，不断提升两者间的工作交流，让工作更加的和谐，细致，从本质上提升保教质量。

（二）关注实情，落实教研工作

本学期主要从开展教研工作的实际情况入手，针对存在的问题，不断提升教研质量。

措施1：关注教学活动实际，从本园、本年级的实际情况出发，以日常生活中遇到的问题为研讨对象，不断进行思考、实践、反思，努力攻克身边问题，提升教学质量。

措施2：在教研活动前，鼓励教师先行做好准备，为教研活动的顺利开展奠定基础。同时，在开展教研活动前，组长先规划本次教研活动的内容，避免教研活动中时间的不必要消耗等。

措施3：丰富教研活动形式，采取多种渠道开展教研活动。如：采用博客回复、QQ群讨论、微信讨论等等。

措施4：开展系列读书活动，不断提升教师素养。主要分为：鼓励教师积极参与园部开展的读书活动，每周阅读一本书等；鼓励教师参与园部的理论学习活动，不断提升自身的教育观念；关注教育实际，从需要入手每月开展一次读书活动；结合园部开展的外出学习活动，鼓励外出教师积极参与，认真学习，同时鼓励教师将收获的知识进行分享等；鼓励教师间的相互学习，提供公开课展示等平台，鼓励教师间相互督促，相互学习等。

措施5：加强教研活动的趣味性，在组织教研活动时，适当的提供一些实践的机会，激发教师的参与度。

（三）尊重幼儿，关注个性发展

《纲要》中指出“要尊重幼儿的人格和心理特点，从幼儿需要入手实施教育”。在开展教学活动时，我们需帮助教师明确教育的主体，树立正确的儿童观，学习从幼儿的角度去思考问题等。

措施1：关注幼儿需要，及时的进行帮助和满足。在教学活动中发现，孩子们的生活自理能力及动手能力比较差，因此本学期将利用家长资源及课程资源，以游戏化的形式帮助幼儿在快乐的游戏中进行学习。

措施2：关注幼儿个性化的发展。幼儿的发展是不同的，我们需借助理论学习的平台，帮助教师初步理解幼儿发展的不同阶段，如学习《纲要》《指南》等，帮助教师初步理解幼儿的年龄

段发展特点。鼓励教师认真的观察，及时针对幼儿的个性发展进行客观的评价等。

（四）参与课题，营造园本特色

1.认真落实园本课题

本学期将配合园部工作，组织教师参与到各种活动中。（1）鼓励教师积极的参与理论学习活动，收集相关资料，丰富自己关于的知识；（2）从活动的价值、活动内容、活动方式等出发，组织教师开展研讨活动，共同思考实践方法，制定相关的活动计划及方案等；（3）此外，本学期我们将充分利用家长资源，邀请家长等来园进行指导等，从多种渠道丰富活动内容和价值。

2.围绕园本课题，营造年级组特色

本学期仍将以家园协作的方式，在园本特色活动的引领下，以家庭为单位认识不同的动、植物。定期活动为：以幼儿感兴趣的动、植物为载体，以周或月为期限，共同收集该动物或植物的相关资料，如植物的外形、生长习性、种植方式、作用等，资料可以以拍照、绘画、文字等进行记录，鼓励幼儿来园分享自己的学习经验，支持幼儿同伴协作，共同学习。以此来丰富拓展孩子的经验，形成初步的科学探究经验，提升幼儿的语言表达能力，激发幼儿对生活、对自然的热爱。

五、具体活动安排

九月：

1.课题研究：

（1）课题理论学习

（2）对本学期年级组活动的实施方法的研究。

2.日常研究：结合《六个支架》对幼儿进行观察，并针对幼儿的行为等以《指南》为依据进行分析。

3.师资培训：

（1）组织教师参与公开课活动。

（2）组织教师观摩公开课展示活动。

（3）组织教师参与中心开展的创意美术活动。

（4）理论学习：《六个支架》。

5.岗位练兵：结合新学期，教师学习、创编新操。

6.其他：召开新学期家长会；创设教室、楼道、区角环境创设；结合班级需要，调整、更新班级环境创设，丰富游戏材料。

十月：

1.课题研究：

（1）结合园部参与课题活动。

（2）亲子活动：选定研究内容，和家长共同协助幼儿完成活动。

2.日常研究：学习环境打造，探究幼儿参与的，生成性环境的创设方法。

3.公开课：组织组内教师进行公开课展示活动。

4.师资培训：

（1）组织教师观摩园内公开课展示。

（2）理论学习：《发现儿童的力量》。

（3）组织教师参与园部理论学习活动。

5.岗位练兵：自弹自唱。

6.其他：开展“秋游”活动；配合园部做好课程资源的收集工作。

十一月：

1.课题研究：

（1）结合园部参与课题活动。

（2）亲子种植的方式：选定研究内容，和家长共同协助幼儿认识动、植物等。

2.日常研究：对数学活动的价值和有效性进行研究。

3.公开课：组织组内教师进行公开课展示活动。

4.师资培训：

（1）组织教师观摩园内公开课展示。

（2）理论学习：《数学核心概念》。

（3）组织教师参与园部理论学习活动。

5.岗位练兵：区域游戏材料的设计与制作。

6.其他：认真落实保教工作；针对区角环境进行创设和优化；配合园部做好课程资源的收集工作。

十二月：

1.课题研究：

（1）结合园部参与课题活动。

（2）亲子活动的方式：选定研究内容，和家长共同协助幼儿认识动植、植物等。

2.日常研究：探究学习故事的撰写方式。

3.公开课：组织组内教师进行公开课展示活动。

4.师资培训：

（1）组织教师观摩园内公开课展示。

（2）组织教师参与园部理论学习活动。

5.其他：配合园部开展“冬季安全常识教育”；配合园部组织教师参与学习故事的分享；组织教师参与读书心得的分享与评选活动；组织教师参与《成长档案》的交流分享活动；组织教师参与《学习环境创设案例》的分享工作。

一：

1.课题研究：

（1）课题理论学习。

（2）整理课题相关资料。

2.日常研究：对如何激发幼儿参与户外晨间锻炼的兴趣进行研究。

3.师资培训：班主任沙龙。

5.其他：

（1）做好学期末资料的整理与上传。（撰写总结等）

（2）与班级老师合作完成幼儿身高、体重、视力的测量等。

（3）做好假期前安全教育的宣传工作。

（4）召开学期末家长会。