聊聊春节口语交际教案
课题 教学内容分析 教学目标 聊聊春节 课题类型 课时 授课类型 新授 第 8单元 口语交际 1 总课时数 1 聊聊春节，要求学生能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节，并说说关于春节的习俗。 1、能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节； 2 、知道并较好地谈论关于春节的习俗； 教学重点难点 1、能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节； 2 、知道并较好地谈论关于春节的习俗； 教学小组合作探究 方法手段 教具班班通 准备 板书设计 聊聊春节 经过 习俗 教学过程 设计意图
味多方面来把话说生动具体。） 3．我们在第2课和第3课中都学到了总分的写法，现在你能加上中心句来说一说吗？指名说。 B、吃菜 过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口交际的场景中1．哎呀，同学们真会说话，你们这么一说，仿佛许多美味的菜就摆在我们面语表达能够在前一样，馋得大家不断地咽口水。现在请同学们看着你的桌面，假如这时你最喜欢吃的菜就摆在你的面前，你们想……那就吃吧，拿起你的笔当筷子或调羹，开始。 2．你最喜欢吃的菜是什么，刚才你是怎么吃的？现在告诉你的同桌。 谁能到台上来吃一吃，说一说。 看了XX的表演，听了他的介绍，你们觉得他说得怎样？ （动作、神态、语言、感受 板书） 还有谁愿意来和大家说一说你是怎样享受美味的？生讲。 师：你讲得这么好，如果这一环节评选故事讲解员的话，你一定能评为五星级的讲解员。 下面请同学们来当一当讲解员，把你家吃年夜饭的经过详细地介绍给大家，并且加上时间、地点（板书）说完整了。先说……再说……然后说……接着说……这样说，你能评为几星级的讲解员呢？请看评选讲解员的标准。（出示） 给大家三分钟时间，自己练习讲一讲。开始。（指板书） （机会属于最勇敢的讲解员）指名说。评。能评为五星级的讲解员已经非常了不起了，一起把掌声送给他。 机会和成功都属于最勇敢的讲解员，其他同学在接下来的活动中可要争取哦！ 三、其他话题 导：其实，春节带给我们的快乐还不止，其他的风俗还很有意思，比如你们刚刚讲到的放烟花啦、看春晚啦、贴春联啦、拜年啦等等。接下来，大家各自选一件自己觉得最有趣、最开心的事情说给同桌听听。 生同桌互说。 做到人人会 得到真实的再现，说。
谁来把你的故事讲给大家听，看看你能成为几星级的故事讲解员。 1．放烟花。板书。 指名说（评分。能让老师发表一下意见吗？我觉得生动具体这一项得扣10分，为什么呢？请看。（出示图）这么美的烟花怎么能不说出来呢？谁会说？ 如果我们同学在平时的阅读中善于积累，你的语言也会越来越丰富。你看，（举起本子）老师这两天在读书的时候，积累了一些描写烟花的好句子，下面我们一起来读一读。（指名分句读）你再选择其中的一句多读几遍，争取记下来。生记。 我想，这样一来，相信大家在这一环节都能成为五星级的讲解员了。 你们还有别的故事要讲给大家听吗？看你能评为几星级的讲解员。 2．贴春联 3．看春晚 …… 四、小结 今天我们一起聊春节，从大家的交流中，老师看到大家在春节中吃得开心，玩得开心，同时，我看到大家今天聊得也很开心，而且越来越会聊了。请同学们拿起笔来，记录下自己的春节回忆吧！ 作业形式 作 分层要求 业 设 必做 计 选做 书面作业 练习1练习题 口头作业 实践性作业
口语交际应该与学生已有的知识经验结合起来,通过小组的合作表演,使得他们在说中悟, 在演中悟。在合作中丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的快乐。 课后反思
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