门外有敲门声
来源：华佗健康网
门外有敲门声
教学目标
1、 理解科技发展和运用应服从人类根本利益和长远发展的需要。
2、 学习通过巧妙的情节构思及人物心理变化来表现主题的写作方法，进行合理想象
并设计情节。
教学过程
教学环节 导入新课，激发阅读兴趣。 教师活动预设 同学们生活中都可学生活动预设 设计意图 跟随教师思考，集体从生活出发更快走入文本环境。 能会有这样的想法：回答 如果有个人在我要看电视的时候给我做作业，该多好。 初读课文（2－3）分钟，明确要求：找出文中一共出现了几次敲门声－－复述课文 再读文本，理解内容， 阅读，思考 理清文本思路，帮助同学复述课文 请学生分角色朗读课文，提出听读要通过听读课文感知人物心理。 这篇小说的对话十分丰富，人物的表情极富个性化，适合于分角色朗读。但每读一遍都要有目的性，特别是预备年级学生要养成好的阅读习惯。 整体感知。 求：感受人物心理活动 研读文本，概括方法，指导阅读，归纳方法，相机点拨。（以从“情节”和“人物”学生对课文研读获得的体入手抓住文本的语言要素——对话、行1
验来自于对语言文字的意会、感觉合自悟，引导学生把握主题。 巧妙的情节构思和
人物的心理变化来动、神态等描写来体从文本中的关键词句去挖表现小说的主旨。） 会人物的心理变化，掘，那么隐含在内的人文精理解主题思想。 神就会自然而然的影响学生的思想及情感。 思考：是什么造成了这种恐慌？（介绍克隆技术） 播放《第六日》片段 布置作业 1、积累写话 2、抄写词语 将阅读和写作有机地结合，全面提高学生的语文能力。 身临其境感受 Ppt演示 了解、熟悉克隆科技，讨论问题 这项活动既能发挥学生的想象，又围绕教学目标。 思路点拨：
2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容