吃水不忘挖井人导学案(第一课时)

“停课不停学”翻转课堂导学案

学科： 语文

年级：

一年级

时间：

课 题 吃水不忘挖井人（第一课时） 1.通过熟字比较和联系生活的方式认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席”8个生字，认识“心字底”和“广字头”两个偏旁，会写“吃叫主”三个生字。 2.联系上下文或借助近义词理解词语意思，积累词语 3.初步感知课文内容。 重点：通过熟字比较的方式认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席”8个生字，认识“心字底”和“广字头”两个偏旁，会写“吃、叫、主”三个生字。联系上下文或借助近义词理解词语意思，积累词语。 难点：初步感知课文内容。 学习目标 重点难点 自主学习学案 一、朗读课文，识字写字 1.借助拼音朗读课文，并用横线画出不认识的字，再多读几遍，观察课题中的“吃”并尝试书写。 2.圈出文中课后双横线中的生字（二类字），借助拼问题引领音将它们读准确，尝试为这些二类字组词或者说句子。 尝试自学 3.根据偏旁识记生字 心字底： （1）找出课文中有心字底的字：忘、想、念； （2）尝试用组词或者说句子的办法，理解这三个字的意思，并记住生字“忘”。 口字旁： 通过做动作方式理解“吃、叫”两个生字，两个字均是需要用到嘴，故是口字旁。认真观察两个字并尝试书写，注意口字旁在整体中的位置。 4.借助甲骨文“井”住这个字。 以及“井”的图片理解并记5.通过观察村庄的相关图片，联系形声字的特点理解“村”的含义，并记住这个字。 6.再次读课文找出文中的重要人物，记住“毛主席”三个字。 （1）说一说“手”和“毛”的区别 （2）说一说“主”和“王”的区别，认证观察之后书写“主” （3）认识“广字头”，了解更多与广字头有关的生字。 二、借助关键词语，感知课文 1.借助词句理解课文 （1）朗读课文，找到文中以下词语：领导、革命、带领、水井、解放、时刻、想念 （2）联系上下文理解词语：领导、水井 （3）尝试找一找以上词语的近义词理解词语。例如： 带领—率领 时刻—经常 想念—思念 （4）自己查资料理解词语：革命、解放 2.用自己的语言说一说课文讲了一件什么事。 自学后测 试质疑