铁及其化合物 教案

教学设计

执教：季亚光 上课班级：高二1班 课 题 研究 主题 知识与 技能 教 学 目 标 过程与 方法 铁及其化合物 复习 共 1 课时 第 1 课时 第 13 周 在复习课中引入学案效果之初探 初步掌握铁及其化合物间相互转化的规律；学会Fe和Fe的检验方法。 通过对铁及其化合物相互转化的分析和实验方案的设计，让学生初步体会学习元素化合物知识的一般方法和步骤 2+3+情感态度通过探究实验，激发学生学习化学的兴趣，同时也培养其严谨的科学精神；与价值观 通过铁的氧化物的学习，激发学生的爱国主义精神。 教学 重点：铁及其化合物的化学性质，Fe和Fe的检验，Fe和Fe的相互转化。 2+3+重难点 难点：铁的氢氧化物，Fe和Fe的相互转化。 教 法 引导探究 学 法 探究归纳 2+3+2+3+课 程 资 源 复习学案、课件 生成点 Fe和Fe的相互转化等相关内容教材涉预测 及较少，可能感觉较难 2+3+板 书 ∕ 多 媒 体 预 设 学情 分析 《铁及其化合物》复习 一、铁 二、铁的氧化物和氢氧化物 三、Fe和Fe的检验 四、Fe和Fe的相互转化 2+3+2+3+课 内 外 练 习 与 作 业 铁的化合价变化规律 青色砖瓦的成因 氢氧化亚铁的制法 Fe和Fe的检验 Fe和Fe的相互转化规律 习题 2+3+2+3+学生已有对铁及其化合物相关性质的基本认识，但对其转化关系还未有一个整体的把握 教材 分析 教材中对铁的化性质有了一个较为全面的介绍，但对铁的化合物的相关性质涉及较少。 １ / 4

高二下学期的会考复习阶段，内容多、时间紧，如何利用好课堂上的有限时间，同教学设时又更好地发挥学生自主学习、自主探究的主动参与精神，从而提高教学效果，我们想计说明 到把学案引入到复习课的课堂，希望做出一些有益的尝试和探索。 ２ / 4

教 学 过 程 教 学 内 容 引入： 《铁及其化合物》复习 一、铁 1、原子结构 2、物理性质 3、化学性质 二、铁的氧化物和氢氧化物 1、氧化物 FeO、Fe2O3、Fe3O4、 2、氢氧化物 Fe(OH)2、Fe(OH)3、 三、Fe和Fe的检验 方案1、溶液的颜色 方案2、滴加NaOH溶液 方案3、滴加KSCN溶液 四、Fe和Fe的相互转化 1、Fe → Fe 2、Fe → Fe 练习：（见课件） 3+2+2+3+2+3+2+3+教师活动 提问：铁在周期表中的位置及其原子结构示意图 提问：请同学概括铁的化学性质并归纳铁的化合价的变化规律 练习：青色砖瓦之成因 演示实验 强调操作注意事项 提问：如何制取Fe(OH)2。 质疑方案一并进行演示实验 2+3+提问： Fe和Fe的相互转化的规律 实验验证： 学生活动 教学指导思想 结合课本及学案回强化对结构决定性答 质的应用 学生概括归纳铁的锻炼学生对所学知化学性质 识的归纳整理能力 引出“铁三角”的 转化关系及进行学 习方法的指导 学生分析三种氧化渗透爱国主义教育 物之异同 生据学案比较二种锻炼运用所学知识氢氧化物之异同 解决实际问题的能 力 学生讨论分析对策 学生阐述自己设计对方案的质疑激发的方案 起学生的进一步探 究的兴趣 通过实验来验证同学生归纳阐述 学们的分析结论， 加深其认识。 通过练习巩固加深学生分析讨论 2+3+对Fe和Fe的相

小结： 互转化关系的理解

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